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内容大纲
本书共分为8章内容，从理论、实践等层面展开对作业设计的实践和探究。本书提出了基于自创的“灵动教育”办学理念，指向“四格齐辉”灵动少年培育的“灵动”作业，并在此基础上进一步提出了思创作业的设计、实践、研究，阐释通过作业培育“灵动”教师和“灵动”学生，使其共同成长的制度和经验，为作业改革探索和实践提供了一条新路径。在上海市静安区闸北第二中心小学（以下简称闸北二中心），我们欣喜地看到这张“施工图”因校制宜地“变”成“灵动的教育”“思创型作业”。无论是灵动教育，还是思创作业，都是学校以人为本、以儿童为中心的办学宗旨的彰显。闸北二中心廿年矢志不渝的探索、十年精致迭代的聚焦，在课程教学领域形成自己的特色、路线与经验。 -
作者介绍
赵蔚秋，上海市静安区永兴路第二小学校长，曾任上海市静安区闸北第二中心小学校长，荣获上海市园丁奖、上海市教育系统三八红旗手等称号。她在办学过程中践行“插上灵动的翅膀，用行动实现梦想”理念，孕育灵动办学文化。 -
目录
序言
第一章 使命与追求：共赴一场灵动教育的约会
第一节 灵动教育的十年演变
第二节 灵动教育的内涵演绎
第三节 灵动作业设计与成果辐射
第二章 梦想与担当：谱写一曲思创作业的旋律
第一节 思创旋律的缘起
第二节 思创旋律的渐进
第三节 思创旋律的谱写
第三章 足迹与证明：遵循一切事实调查的依据
第一节 教师作业设计现状调查
第二节 学生作业现状调查
第三节 学生思维现状调查
第四章 探寻中转变：激发一番思考延伸的意境
第一节 作业情境化
第二节 作业游戏化
第三节 作业创意化
第五章 思索中触发：点亮一簇思维可视的火花
第一节 作业可视化——思维导图
第二节 作业可视化——流程图
第三节 作业可视化——思维工具
第六章 创意中延伸：栽种一棵思想启蒙的大树
第一节 创设问题链的作业设计
第二节 凸显个性化的作业设计
第三节 提升自我效能感的作业设计
第七章 凝聚向心力：成就一批灵动的教师
第一节 培根铸魂引领教师发展
第二节 数字密码促生团队文化
第三节 运算法则铺设成长阶梯
第四节 实践敦行收获累累硕果
第八章 孕育着未来：培育一群灵动的学生
第一节 灵动文化孕育自主意识
第二节 在灵动乐园中茁壮成长
第三节 乘坐56号灵动列车驶向未来
结语
后记
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