- 二语习得中的学习者因素研究
- - 作者：郭燕|责编:李晶晶
  - 出版社：武汉大学
  - ISBN：9787307246744
  - 出版日期：2024/12/01
  - 页数：169
- 售价：23.6

内容大纲
二语学习者因素（即学习者个体差异）是影响二语学习者学习成败的关键因素，对学习者因素的研究是促进外语教育教学、提升教学质量、助力人才培养的重要路径。本书基于教学实践中的实际问题，结合该领域的相关研究空白，针对二语投入、二语焦虑、二语学习策略三个核心个体差异要素，分别从投入干预实验、现代技术环境下的阅读投入、二语焦虑多维特征、写作焦虑、一般性学习策略、教材使用策略以及自主学习情境下的学习策略等视角展开研究。本书丰富了二语学习者因素研究的相关理论和教学实践，具有很好的实践意义，为外语教育教学研究提供重要启示。
作者介绍
郭燕，女，副教授，华中科技大学外国语学院外语系教师。专业方向为外国语言学及应用语言学，研究方向为二语习得、外语教育，主要教授大学英语课程。
目录
第一章  绪论
  第一节  二语学习者因素概述
  第二节  相关文献综述
  第三节  全书构架
第二章  二语学习者投入研究
  第一节  批注式阅读教学对大学英语学习者投入的影响
  第二节  基于移动平台的大学生课外英语原著阅读投入研究
第三章  二语学习者学习焦虑研究
  第一节  非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究
  第二节  大学英语“写长法”对写作焦虑和写作能力影响作用的实验研究
  第三节  中国非英语专业大学生的外语写作焦虑测试报告及其对写作教学的启示
  第四节  大学英语分层次教学背景下的写作焦虑实证研究
第四章  二语学习者学习策略研究
  第一节  大学英语师生学习策略教授与使用的相关性实证研究
  第二节  我国大学英语教材使用情况调查研究
  第三节  计算机网络环境下的自主英语学习
  ——一项针对非英语专业研究生的调查报告
  第四节  研究生英语自主学习能力及相关影响因素的研究
第五章  总结与展望
  第一节  主要研究发现
  第二节  研究贡献与教学启示
  第三节  未来研究方向
参考文献

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