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内容大纲
本书以大概念教学理念为统领，以单元教学为基本教学单位，落实高中学科核心素养。在大概念的统领下，根据高中各学科特色，建构差异化的教学模式，并进行案例设计展示。本书第一部分主要论述“大概念与大概念教学”。阐述了核心素养时代的教学评一体化、大概念教学理念与单元教学等内容，对整册书的内容起到理论支撑作用。第二部分主要论述不同的教学模式，并以不同学科案例进行实证。主要涉及的教学模式与学科有：议题式教学（思想政治），单元情境教学（生物、语文、英语），问题教学（数学），情境－问题教学（地理、历史、物理、化学、心理健康），实践教学（劳动教育、通用技术、信息技术、体育）。第三部分主要展示大概念教学的整校实践。本部分以贵州师范大学附属中学为例，展示其课程建设与教学评一体化。 -
作者介绍
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目录
第一章 大概念与大概念教学
第一节 核心素养时代下的教学评一体化
第二节 大概念与学科大概念
第三节 大概念教学理念与单元教学
第四节 大概念教学统领下的学科教学模式建构
第二章 大概念统领下的议题式教学
第一节 议题式教学的模式建构
第二节 议题式教学实践——以“依法治国”为例证
第三章 大概念统领下的单元情境教学
第一节 单元情境教学的模式建构
第二节 单元情境教学实践——以“生物变异”为例证
第三节 单元情境教学实践——以“小说阅读与写作”为例证
第四节 单元情境教学实践——以“Nurturing Nature”为例证
第四章 大概念统领下的问题教学
第一节 问题教学的模式建构
第二节 问题教学实践——以“对数”为例证
第五章 大概念统领下的情境一问题教学
第一节 情境-问题教学的模式建构
第二节 情境-问题教学实践——以“地球上的水”为例
第三节 情境-问题教学实践——以“内忧外患与救亡图存”为例
第四节 情境-问题教学实践——以“电磁感应”为例
第五节 情境-问题教学实践——以“化学反应与电能”为例
第六节 情境-问题教学实践——以“负性情绪”为例
第六章 大概念统领下的实践教学
第一节 实践教学的模式建构
第二节 实践教学模式的实践——以“烹饪与营养”为例
第三节 实践教学模式的实践——以“探秘技术设计”为例
第四节 实践教学模式的实践——以“安全组建局域网”为例
第五节 实践教学模式的实践——以“篮球双手传球技术动作教学与应用”为例
第七章 大概念教学的整校实践
第一节 贵州师范大学附属中学素养时代下的课程建设
第二节 贵州师范大学附属中学素养时代下的教学评一体化实践
参考文献
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