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内容大纲
新文科建设从本质上来讲是一个教育学问题，需要高等教育的参与者在使用教育学理论、尊重教育学规律的前提下分析问题并提出解决方案。一线教师参与新文科建设的两个落脚点是科研和教学，本书详细拆解了新文科对于一线教师科研的要求和评价指标，对教学的要求和改革思路，为一线教师建设新文科提供了切实可行的实践路径。
本书是一本系统地从教育学理论出发，揭示一线教师参与新文科建设的底层原理，是作者在多年教学研究、教师发展工作的经验基础上撰写而成，对一线教师科学而规范地从事新文科研究具有很强的指导意义。 -
作者介绍
田洪鋆，笔名：吉大秋果，女，1978年生，吉林大学理论法学研究中心/法学院教授，博士生导师，吉林大学教师教学发展中心业务副主任，吉林大学课程思政教学研究中心副主任，吉林省高校教师发展工作指导委员会委员，中国国际私法学会常务理事，中国法学教育学会专家理事，国家社科基金项目函评专家。发表论文50余篇，独著《批判性思维与写作》《批判性思维视域下课程思政的教与学》《国家社科基金申报指导手册》等著作多部，合著《你学习那么好，为什么写不好论文？》，主持国家级、省级项目10余项。运营写作与学术指导类公众号：女教授跟生活的死磕。 -
目录
第一章 新文科文献综述
一、新文科的研究现状
二、关于新文科研究的几点看法
三、新文科建设的本质
第二章 一线教师建设新文科之科研——如何在新文科要求下从事知识生产
一、新知识是怎样被生产出来的
二、如何在新文科背景下从事知识生产
第三章 一线教师建设新文科之教学——如何在新文科要求下从事知识传授
一、传统模式下知识传授的特点及问题
二、新文科对于知识传授的要求
结语
参考文献（全部）
参考文献（部分）
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