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内容大纲
这本书将是学生教师，教师，讲师和研究人员的主要兴趣。它为中小学戏剧教学的综合方法提供了一个案例，这将有助于从业者为他们的工作发展理论基础。它还提供了课程计划和工作计划的实际例子，旨在让学生获得广泛和平衡的戏剧体验。这些都是在一个框架内提出的，该框架主张内容和形式、手段和目的以及内部和外部经验的结合。
尽管作者之前的工作主张采用一种包容的方法来调和关于表演戏剧和即兴表演的两极分化观点，但本书展示了在综合课程中，这些活动如何在实践中相互关联。 -
作者介绍
葛袁亮，中央戏剧学院导演系教师，戏剧与影视学博士，自2016年起一直致力于戏剧教育与创作的耕耘。参与编写《小学戏剧课堂课程教材》《戏剧创编与表演》等戏剧教育教材，荣获北京市高校优质本科教材奖、北京市高校教师创新大赛奖。多次在核，期刊发表学术论文，积极推动中小学戏剧教育，参与教师培训及公益演出。作为青年导演，创作多部校园戏剧作品和国家级艺术演出活动，并荣获北京市大学生戏剧节最佳导演等奖项。 -
目录
引言
第1章 戏剧学习：内容与形式
第2章 规划课程：结构与体验
第3章 教学方案：手段与目的
第4章 戏剧评估：内外部体验
第5章 戏剧发展：创作与反馈
第6章 剧本应用：感受与形式
第7章 戏剧表演：过程与呈现
第8章 戏剧和语言：意义与逻辑
第9章 戏剧与美学：再现与表达
结论
参考文献
索引
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