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内容大纲
本书叙述了中外教学论的缘起和发展,对国外重要的教学论观点、论著做了概要介绍和评价,梳理了中国教学论的脉络和主要思想。以实践性、“学”作为研究的逻辑起点,并将此贯穿整个研究。作者对西方教学论的优劣得失做了评判,批评了盲从西方教学论的简单和片面的思维,强调要以马列主义实践和辩证的观点、方法来研究教学论。作者论述了方法的多元和辩证的重要性,批评了脱离教学实践在封闭体系内的单纯逻辑演绎的教学论,还对教学论的发展、生长点做了探求和展望。该书是教学论研究的有新意之作。 -
作者介绍
陆明玉,女,汉族,1982年5月生,教育学博士,赤峰学院副教授,硕士生导师。主要研究方向:课程与教学论、基础教育课程改革、职业教育等。撰写教育教学论文共计10余篇;主编出版教材3部;主持省部级课题4项、市级课题4项、校级课题6项,参与国家级、自治区级各级各类课题6项。 -
目录
前言
导论
(一)问题的提出
(二)基本概念界定
(三)研究综述
一、教学论考辩
(一)教学论
(二)教学论与方法论
二、回溯与反思:从方法论看国外教学论的发展
(一)前理性时期
(二)理性的启蒙与确立时期
(三)理性自觉时期
(四)理性困惑时期
(五)理性的“理性”发展时期
三、传承与借鉴:从方法论追寻中国教学论的发展
(一)传统教学论的发展——经验的总结
(二)现代教学论的发展——继承与借鉴
四、分析与阐明:中外教学论发展的方法论比较
(一)中外教学论发展中方法论的共性
(二)中外教学论发展中方法论的个性
(三)中外教学论发展的共同规律
五、展望与前行:中国教学论发展的生长点
(一)中国教学论的特点
(二)中国教学论发展的生长点之方法论维度
(三)中国教学论发展的生长点之学科特性维度
(四)中国教学论发展的生长点之学科体系维度
结束语
主要参考文献
后记
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