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内容大纲
单元整体教学能满足素养培育的要求，是当今时代教育教学的应然选择。本书定位于“单元整体教学”，基于教材自然单元设计整体性教学，引导学生通过语文实践活动，建构结构化的语文概念性知识，这是走向跨单元、重组单元等综合性教学的基石。全书是在陕西师范大学出版总社中学语文教学参考编辑部多次组织教学专家、一线教师研究和实践基础上的成果，具有实践性、前瞻性、典范性和实用性的特点。 -
作者介绍
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目录
第一辑 专家引路
第一节 八年级上册第五单元整体教学起始课教学及阐述
第二节 《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》专题阅读教学及阐述
第三节 努力构建语文教学的单元整体——七年级上册第六单元《想象的魅力》教学及阐述
第二辑 实践样例一（七年级上册第五单元）
第一节 单元整体教学设计及阐述
第二节 单元教学实例
课例一 专题阅读课：体会人与动物的关系
课例二 活动讨论课：亲近动物，丰富生命体验
课例三 写作实践课：记叙与动物的相处
第三节 单元教学实例整体评述
第三辑 实践样例二（八年级上册第五单元）
第一节 单元整体教学设计及阐述
第二节 单元教学实例
课例一 独特的个性成就丰富的事物——识《园》·知园·释“园”
课例二 一场“梦回”，解锁一卷“繁华”——《梦回繁华》单篇教学设计
课例三 单元整合教学：观物格物游物
第三节 单元教学实例整体评述
第四辑 实践样例三（九年级上册第五单元）
第一节 单元整体教学设计及阐述
第二节 单元教学实例
课例一 学会说理——以《中国人失掉自信力了吗》为例
课例二 论据的选择和使用——以《怀疑与学问》《谈创造性思维》为例
课例三 让议论语言更严密有力——修改“给贾馆长的一封建议信”
第三节 单元教学实例整体评述
第五辑 名师论坛
论坛一 单元整体教学：指向课程内容结构化
论坛二 结构化：单元教学实践的整体性思考
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