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内容大纲
本书基于教学评一体化框架，着重探索我国义务教育音乐教学相关问题，包括：
一、义务教育音乐教师教学评一体化的内涵与结构是什么？
二、基于教学评一体化的义务教育音乐教学价值与构成是怎样的？
三、基于教学评一体化的义务教育音乐教学实际样态是怎样的？影响教学的关键因素有哪些？
四、基于教学评一体化的义务教育音乐教学改进策略有哪些？
……
通过以上探讨，本研究旨在推动教学评一体化向学科化、主题化发展，为教师提供理论依据和实践方向，从而促进音乐教育理念和方法的相互借鉴与融合，共绘音乐教育新图景。 -
作者介绍
彭靖，副教授，深圳市宝安区官田学校副校长，毕业于华南师范大学、香港中文大学。曾赴日本东京艺术大学、德国莱比锡音乐学院学习交流。获广东省优秀艺术指导教师、全国艺术教育优秀工作者等称号，主持国家级、省级、市级课题五项，出版著作九部，发表论文二十余篇。 -
目录
引言
第一节 研究背景
第二节 研究对象
第三节 研究现状
第四节 研究目的和意义
第五节 研究方法和框架
第一章 相关名词界定与理论概述
第一节 概念解析
第二节 教学评价与音乐教学的关系
第三节 教学评一体化理论在音乐教学中的应用
第二章 音乐课堂实践案例分析
第一节 实践案例分析与效果评估
第二节 音乐课堂教学设计与实施
第三节 教学评价策略与方法探讨
第三章 基于教学评一体化的音乐教学策略
第一节 重塑义务教育音乐教学的观念
第二节 学科融合视角下重塑学生能力
第三节 跨学科视角下的学生动力提升
第四章 结论与展望
第一节 研究成果总结与归纳
第二节 研究存在的问题与改进建议
第三节 未来展望与发展方向
主要参考文献
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