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内容大纲
本书是依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》和作者二十余年教学经验和体验撰写。主要从课程标准的解读、“育真课堂”实施路径、十个教学设计的前后对比、育人自育真人自真四个维度进行阐述。书稿共分为四个部分，第一部分阐述了作者作为一线教师，对修订后的课程标准的理解。第二部分围绕“育真”数学进行研究，从课堂教学入手，思考“育真”数学教学主张在教学目标、教学路径、教学内容、教师教学、学生学习等方面的具体化表达和实施路径。第三部分是教学案例对比，以真实的案例教学为依据，具有一定指导作用。第四部分阐述了作者的教育观。本书稿对于中学一线教师的教学工作具有积极的借鉴意义。 -
作者介绍
赵桂枝，中学数学高级教师，华南师范大学教师教育学部兼职教授，中山初中数学学科市级中心教研组成员，中山初中数学教研共同体理事会秘书长，中山市名教师工作室主持人，中山市初中数学学科带头人，广东省中小学“百千万人才培养工程”初中理科名教师培养对象，广东省高艳玲名教师工作室入室学员。 曾荣获“南粤优秀教师”“中山市师德标兵”“中山市优秀教师”称号，在第七届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中获一等奖。 -
目录
前言
第一章 教师专业阅读
第一节 共读一本书
第二节 我的读后感
第二章 “育真课堂”实施路径
第一节 教学内容篇
第二节 教师篇
第三节 学生篇
第四节 教法篇
第三章 “育真数学”教学反思
第一节 圆的章 节起始课如何教
第二节 《实数》复习课教学反思
第三节 在待定系数法的应用中培养数感——《函数综合1》教学反思
第四节 巧辨象形图形，培养几何直观
第五节 观课反思1：等腰三角形是轴对称图形可以作为几何证明的依据吗
第六节 观课反思2：如何在“等边对等角”的基础之上研究“等角对等边”
第七节 找准失联点夯实基本功
第八节 一道例题的反思
第九节 关于无理数的思考
第十节 课外功夫如何下
第四章 “育真小屋”的“枝言知语”
第一节 母亲
第二节 写给尚未谋面的孩子
第三节 以爱的名义
第四节 莫让浮云遮望眼
第五节 原谅
第六节 聊天
第七节 毕业了
第八节 春种秋收
第九节 我心中的蜡梅
第十节 筑梦林
后记
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