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内容大纲
本书是作者张园勤深耕教育二十余年的感悟与体会。作者在5年内筹建了两所公办学校，有着较为丰富的教育教学经历及办学经验。她在两所学校分别提出了“每一个孩子每一次机会每一天”以及“让每一个人遇见最好的自己”的办学理念，有自己独特的教育主张。
全书分为三辑，分别是第一辑“教育的样子”、第二辑“教育的可能”与第三辑“教育的未来”。在第一辑中，作者描述了自己眼中的教育：美好、纯粹，教者仁心；在第二辑中，作者展示了心目中的教育理想国：拓展教育视野，构筑教育新视界；在第三辑中，作者畅享教育的未来：数智时代，素养赋能，在舜息万变的世界中教育温度始终不变。
本书的受众群体为广大教育工作者以及关注教育的读者人群。从育人观、育人理念、育人方法等方面对学校管理者、一线教师及家长会有一定启发。 -
作者介绍
张园勤，女，长期从事教育工作。典型八零后，爱林夕，迷卡尔维诺。精神所向依靠书籍和书写。嗜咖啡，善群领，偶尔独行。一个理想的未来主义者，浪漫随性却常囿于理性思维。著有《我不许你老去》(广西师范大学出版社)。 -
目录
未来学校的“教育七律”(代自序)
第一辑 教育的样子
教育何以安顿人才
当“新手”遭遇一所新学校
嘉德有声
织一张网，网罗教育的美好
善待学校里的三分钟
超载的班主任
小学生闯关，闯的到底是什么?
“有机”教育——从实验教育学的角度看“绿色学生质量指标”中若干指标
基于核心素养的课程融合与创新
行走山水百里问，洞悉教育二三事
教育，可以高端大气——读《教师专业发展的理论取向与实现路径》有感
感受古老生命的时代脉搏
美国教师教育一瞥
探微美国“师训”
论校长的教育家精神及教育家型校长
从管理到治理——新建学校高质量发展的实践与探索
让九色花词典告诉你——基于人文与阅读的学校文化构建
嘉德词典
第二辑 教育的可能
当我们谈教育时，我们谈些什么
“内驱力”与“空心人”
儿童：另一个平行世界
校服：有趣灵魂的统一规则
“双减”的“减”与“负”
教育中的“林哈德与葛笃德”
智商、能力与情商——以英语学科未来的理想教育为例
无规定与有品质——洛克笔下的教育哲学
教室里的“物种起源”
学校需要“透明感”
教师：新建学校的底气
留白，为教师创新赋能
致家长：写在生命的第一个懵懂路口
守卫“儿童民族”
另一个“儿童的世纪”——美国芝加哥儿童博物馆见闻录
年级组长：可以直达的一线担当
校园里的三种“格物致知”
评价，需要融入学校“基因”
第三辑 教育的未来
“混合思维”与未来教育
未来就是此刻
“知识并不比活鱼更易保鲜”
我眼中的未来学校——蓝图构建的五大支点
路演，创新与创业
论若干教育的“算法”
社会情绪学与德育
为未来学校培养未来教师
教研活动与波粒二象性
人工智能时代的教育
共同愿景：学校发展的永动机
校长要有“乘法思维”
户外教室：让学生直面真实社会
浅议数字化转型下的绿色学业质量
后记 做一名“教育疆土”的垦荒者
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