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内容大纲
本书聚焦语文教师专业成长的认知逻辑和课堂教学必备的核心技能，如语文教师成长规划、课堂教学目标的研制及叙写技术、课堂教学的提问和追问技术、课堂教学的观察技术等等，作者结合具体课例一一阐明、揭示这些技能的修炼方法和提升策略，全面助力语文教师保持认知的清醒，找到成长的途径，加快自身的成长。全书思路缜密，逻辑明确，针对性实用性强，对一线语文教师专业成长具有较强的实践借鉴价值。 -
作者介绍
熊纪涛，男，汉族，硕士研究生，海南热带海洋学院附属中学正高级教师，教育部中小学学科领军教师培养对象，海南省学科带头人，海南省骨干教师，华中师范大学考试研究院特聘研究员、中国教育科学研究院20l7年访问学者。担任海南省熊纪涛中学语文卓越教师工作室主持人、海南省周厚东中学语文卓越教师工作室导师、海南省黄金玉中学语文卓越教师工作室导师。发表的《语文教学专业方法体系论》等多篇论文被人大复印报刊资料《初中语文教与学》《高中语文教与学》转载；出版专著《教师高效阅读秘笈》。 -
目录
1．语文教师是专业技术人员
2．心行兼修是练成绝活的核心
3．教师成长应抓住关键问题
4．规划自己的专业成长路径
5．用分类思维认知语文教学
6．研习语文学科的课程标准
7．读懂教材的编写体例是必修课
8．解读课文的基本操作
9．备课应该“死去活来”
10．课堂教学目标的研制
11．课堂教学目标的叙写技术
12．课堂教学环节的设计技术
13．课堂教学活动的设计技术
14．熟练运用语文教学专业方法
15．课堂教学的导入技术
16．课堂教学提问和追问的技术
17．课堂教学理答的技术
18．课堂教学评语的提升技术
19．课堂组织小组有效合作的技术
20．课堂教学板书设计的技术
21．练好朗读教学的基本功
22．课堂教学拉近师生关系的技术
23．教学课件的制作使用技术
24．自觉锻炼自己的讲解能力
25．修炼语文教师的体态语
26．课堂教学突发意外的应对技术
27．课堂教学结束的技术
28．自觉训练课堂管理能力
29．作业批改快捷有效的方法
30．提高学生背诵效率的招数
31．提升语文读写结合的实效
32．多管齐下提高学生写作的思辨能力
33．打造语文学科特色活动
34．培养高超的解题能力
35．自觉锻炼语文教师的命题能力
36．课堂教学的观察技术
37．基于现场观课的议课技术
38．研读名师课堂实录的技术
39．模仿名师的刻意练习技术
40．课堂教学的切片研究技术
41．建立课题研究的基本认知
42．学会写基本的教研文章
43．为自己开一份成长书单
44．把自己培养成专业阅读者
45．拜师收徒的规矩和学问
46．锤炼鲜明的教学风格
47．塑造自己的特色品牌
48．加入专业成长型组织
49．积累自己的教学作品
50．提炼自己的语文教学主张
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