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内容大纲
《义务教育英语课程标准（2022年版）》在教学实施建议中指出在教学中教师要以学生素养为核心，全面挖掘单元育人价值，确定单元育人目标；基于学生的认知逻辑和生活经验，在分析教材的基础上，对单元内容进行重组、整合；贯通单元内语篇内容和育人功能之间的联系，引导学生在学习语篇内容和探究主题意义的过程中，围绕单元主题，形成自己的认知和价值判断，达成核心素养的最终表现。因此，在教学中要推进单元整体教学的实施，立足单元整体，进行系统化、科学化的整体教学设计，有利于优化教学内容，推动学生核心素养的转化。本书对小学英语单元整体教学模式研究现状、小学英语应用单元教学的必要、小学英语单元教学设计、小学英语单元作业设计等方面进行了研究和整理，对小学英语一线教师具有指导和借鉴作用。 -
作者介绍
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目录
第一章 追本溯源：单元教学的理念与背景
第一节 小学英语课堂教学的现状与困境
第二节 小学英语单元教学的优势所在
第三节 小学英语单元教学模式研究现状
第二章 壁肌分理：单元教学的价值与互动
第一节 单元教学对小学英语教学意义
第二节 小学英语应用单元教学的必要
第三节 单元教学与小学英语间的互动
第三章 循循善诱：单元教学的设计与实施
第一节 小学英语单元教学设计
第二节 小学英语单元宏观架构
第三节 小学英语单元学习目标
第四节 实施策略与项目案例分析
第四章 管中窥豹：单元教学的多元评价
第一节 小学英语单元评价任务的设计
第二节 实施单元评价任务的途径
第三节 从“听说读写”提升学习质量
第五章 融会贯通：单元作业的设计与实践
第一节 小学英语单元作业设计
第二节 小学英语单元作业类型
第三节 单元作业的评价与反馈
第四节 小学英语单元课本剧例
第六章 古为今用：单元主题与传统文化的融合
第一节 传统文化与英语教学的融合方法
第二节 传统节日教育主题
第三节 中华绘本故事主题
第四节 中华文化童谣主题
第七章 同心合力：单元教学主题实践案例
案例一 英语六年级上册教学设计
案例二 英语六年级下册教学设计
案例三 英语五年级上册教学设计
案例四 英语五年级下册教学设计
案例五 英语四年级上册教学设计
案例六 英语四年级下册教学设计
案例七 英语三年级上册教学设计
案例八 英语三年级下册教学设计
后记
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