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内容大纲
本书在内容的选择和编写方法上有所创新，突出了基础性、实用性和发展性；重点介绍了教师必须掌握的数学教育理论、教学方法以及基本的教学技能；结合教学案例，分析数学课堂教学内容和设计教学活动过程。本课程教材力图体现如下特色：
一、内容上，本书强调理论联系实际，教材中搜集了大量的案例，增强了内容的操作性，对学生教学能力培养具有实用价值。
二、结构上，利用栏目设计凸显交互性。如利用［案例］，［随堂讨论］进行问题式、互动式教学，转变传统的学与教的方式，有利于师范生领悟相关的理论，有利于师范生利用所学理论解决教学实际问题。每章最后都有笔者推荐的［扩展阅读］及［思考与练习］，为读者进一步的学习提供参考。
三、理念上，凸显先进教育理念，整合最新的研究成果进行分析总结，关注教师专业发展。 -
作者介绍
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目录
前言
第1章 数学教学论概述
第1节 数学教学论发展的历史
第2节 数学教学论研究的对象及其特点
第3节 数学教学论的教学意义
第2章 数学课程理论及发展
第1节 数学课程的含义
第2节 数学课程改革与发展
第3章 数学教学论的基本问题
第1节 数学教学原则
第2节 数学教学方法
第3节 数学教学过程
第4章 学习理论在数学教学中的应用
第1节 皮亚杰智力发展阶段理论及其在数学教学中的应用
第2节 奥苏伯尔的有意义言语学习理论及其在数学教学中的应用
第3节 布鲁姆的目标教学理论及其在数学教学中的应用
第4节 加涅的认知累积理论及其在数学教学中的应用
第5节 建构主义的基本观点及其在数学教学中的应用
第6节 人本主义的学习观及其对数学教学的启示
第5章 数学教学设计
第1节 数学教学设计的理论依据
第2节 数学教学设计类型
第3节 数学教学设计过程
第4节 数学教学设计案例
第6章 数学教学实施
第1节 基于APOS理论的数学概念教学
第2节 数学问题解决教学
第3节 数学思想方法的教学
第7章 数学教育评价
第1节 数学教育评价概述
第2节 数学课堂教学评价
第3节 学生数学学习评价
第8章 现代信息技术在数学教学中的应用
第1节 信息技术与数学教学的整合
第2节 现代信息技术与数学教学整合的实践研究
第3节 整合实施过程中应注意的问题
第9章 数学教师的专业发展
第1节 影响数学教师专业发展的因素分析
第2节 数学教师专业化发展的阶段特征
第3节 促进数学教师专业化发展的有效途径
第10章 数学教育研究
第1节 数学教育研究的主要内容
第2节 数学教育研究方法
第3节 数学教育研究论文的撰写
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