- 课程思政的价值观教育研究
- - 作者：王晓宇|责编:田文
  - 出版社：中国社科
  - ISBN：9787522745107
  - 出版日期：2024/12/01
  - 页数：249
- 售价：39.2

内容大纲
本书基于认识论向度，以“课程思政”概念内涵阐释-价值存在形态-同向同行基础-学科交叉基础-功能展望为主线，分析论证“课程思政”何以可能的问题。以“课程思政”概念内涵阐释为切入点，论述“课程思政”引发的新时代价值观教育观念革新。在对“课程思政是什么”的问题达到清楚明白的基础上，探究“课程思政”的实现基础。深入分析“课程思政”在专业知识中的价值存在形态、“课程”与“思政”在价值观教育中的同向同行、“课程思政”在价值观教育中的学科交叉基础等问题。最后，对“课程思政”在新时代价值观教育中的功能进行预判，并对“课程思政”在新时代价值观教育趋势中的未来进行展望。
作者介绍
王晓宇，1979年生，辽宁岫岩人，毕业于吉林大学马克思主义学院思想政治教育专业，博士研究生学历，山东航空学院马克思主义学院教授，主要从事思想政治教育基础理论研究。在《思想理论教育导刊》《江苏高教》《高等教育评论》等期刊发表论文四十余篇。主持并完成辽宁省社会科学规划基金项目、教育厅人文社会科学研究一般项目等十余项，主编教材两部。荣获校级学术研讨会优秀学术论文成果二等奖一项、三等奖一项、优秀奖四项，滨州市第三十二届社会科学优秀成果一等奖一项。
目录
第一章  导论
  第一节  选题背景与意义
  第二节  国内外研究综述
  第三节  研究思路与方法
  第四节  本书创新与不足
第二章  “课程思政”引发的新时代价值观教育观念革新
  第一节  “课程思政”概念的基本内涵
  第二节  传统教育体系中专业教育与思想政治教育的分离
  第三节  从“知识即力量”到“知识即信仰”的教育观念变革
  第四节  “全课程覆盖式”思政育人观的构成
第三章  “课程思政”在专业知识中的价值存在形态
  第一节  课程体系中知识体系类型的划分
  第二节  “课程思政”在自然科学知识中的“生命价值论”基础
  第三节  “课程思政”在技术科学知识巾的“目的价值论”前提
  第四节  “课程思政”在人文科学知识中的“审美价值论”承诺
  第五节  “课程思政”在社会科学知识中的“伦理价值论”预设
第四章  “课程”与“思政”在价值观教育中的同向同行
  第一节  “课程思政”中的知识性和价值性相统一
  第二节  “课程思政”中政治性和学术性相统一
  第三节  “课程思政”中的育人性与育才性相统一
第五章  “课程思政”在价值观教育中的学科交叉基础
  第一节  专业课知识点中价值渗透的学科交叉基础
  第二节  “课程思政”中哲学社会科学资源整合的学科交叉基础
  第三节  “课程思政”体系建构中的统筹布局及学科交叉意义
第六章  “课程思政”在新时代价值观教育趋势中的未来展望
  第一节  “课程思政”对“大思政”育人理念的支撑作用
  第二节  “课程思政”在培育时代新人中的重大功能
  第三节  “课程思政”对未来国家教育体系的空间拓展
  第四节  “课程思政”对中国文化发展的建设性贡献预判
参考文献
后记

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