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内容大纲
随着儿童哲学在中国的普及与发展,更多教育者关注的问题从“儿童是否有能力做哲学”转变为“儿童应该如何做哲学”。作者从自己多年的教学实践出发,试图回答这个问题。全书以神话故事里的哲学、生活里的哲学以及未来哲学这三个主题为结构,分享了如何选取适当的素材、如何设计问题等教学环节,从而撬动孩子们潜在的哲学思维,展现出作者对儿童哲学的思考以及实践心得。 -
作者介绍
颜志豪,中山大学哲学博士,毕业后投身基础教育,先后在广州南奥实验学校、上海平和双语学校任教,从无到有地开创了适用于中国本土学生的儿童哲学课程。他的教育创新实践引发了《三联生活周刊》《教育家》《南方都市报》《外滩教育》等媒体的广泛关注与报道。2019年,他开始介入儿童哲学师资培训,被华东师范大学聘为儿童折学实践导师。现旅居伦敦,正在攻读英国教师资格研究生课程(PGCE)。 -
目录
推荐序
最好的启蒙是哲学启蒙
最迷人的快乐是孩子的快乐 苏德超
导语
1 神话故事里的哲学
1.1 创世:盘古为何要开天地?
1.2 人的定义:索拉丝的难题
1.3 人的本质:看手掌纹,能预知命运吗?
1.4 爱与喜欢:女巫故事引发的难题
1.5 节日:圣诞老人存在吗?
1.6 虔诚与信仰:人为什么要拜神?
1.7 鬼神的证明:鬼存不存在?
2 日常生活里的哲学
2.1 虚实:甜甜圈的洞存在吗?
2.2 善恶:人性本善还是人性本恶?
2.3 真假:善意的谎言与伤人的真话,你选择哪一种?
2.4 好坏:存在绝对的标准吗?假如你是天堂的门卫……
2.5 正义:隔壁咖啡馆里的全球正义
2.6 勇敢:胆子大就是勇敢吗?
2.7 友谊:人和动物能够做朋友吗?
2.8 美丑:你能画出世界上最丑的画吗?
2.9 性别:对男生心狠手辣,对女生心慈手软,谁被歧视了?
2.10 公私:偷与拿的边界
3 元宇宙时代的未来哲学
3.1 人格同一:去火星旅游的张三是幸存者吗?
3.2 基因技术:你愿意自己的孩子是基因超人吗?
3.3 脑机接口:更“善良”的人,更好的世界
3.4 人生幸福:假如存在可以给你永久幸福体验的虚拟机,你愿意进入吗?
3.5 素食主义:你的宠物猪想被你吃掉
3.6 机器意识:假如机器人有情感与意识……
3.7 火星公正:无知之幕下的分配
3.8 未来学校:人还要上学吗?
附录:给儿童哲学教育者的建议
参考资料
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