- 可变思考--数学与创造性思维/图灵新知
- - 作者：(日)广中平祐|责编:戴童|译者:佟凡
  - 出版社：人民邮电
  - ISBN：9787115652393
  - 出版日期：2025/02/01
  - 页数：202
- 售价：23.92

内容大纲
本书为日本数学家、菲尔兹奖得主广中平祐的思想文集。书中以“创造性思维”为线索，讲述了作者在数学研究中总结出的思考模式——“可变思考”，并在问题的发现、提出、整理、转换等方面做了具体阐述，让读者了解数学家独特的多维度思考方法。同时，本书还对日本数学教育中的问题做了分析，提出了学校教育、亲子教育中培养创造性思维的原则与方法。本书是广中平祐先生对自己研究方法的系统性总结，是了解其思想以及日本数学研究方法的珍贵资料。
作者介绍
广中平祐（Heisuke Hironaka），日本数学家。日本学士院院士。京都大学荣休教授。哈佛大学荣休教授。京都大学数理解析研究所原所长。1931年生于日本山口县，1954年毕业于日本京都大学理学部。1960年获得哈佛大学博士学位。他是20世纪代数几何的先驱之一，现代数学发展的重要推动者。1970年，因其在代数簇的奇点解消问题上的卓越贡献，获得“菲尔兹奖”，另获日本朝日奖、日本学士院奖、日本政府文化勋章、法国荣誉勋位勋章等诸多荣誉。
目录
第1章  可变思考带来创造性
  “可变性”区分了人类与机器人
  如果不能减少就尝试增加
  “自由”保证“可变”
  “自由”+“智慧”孕育创造
  忘记带来“自由”，孕育创造
  记忆的富余和浪费能拓宽创造的广度
第2章  可变思考能够解决问题
  没有经历过挫折的人无法变强
  不要后悔，磨炼感知力
  掌握从事实中发现积极意义的能力
  有明确的长期目标会带来好结果
  模仿+实力化=创造
  创造是一种勇气
  当机立断的能力是打败不安的勇气
  “直觉”是当机立断的能力
第3章  用可变思考转换思路
  拥有属于自己的参数
  遇到瓶颈时，换一个维度思考
  建立自己的“坐标”，有助于记忆和判断
  兼具“实验微调型”和“假设演绎型”的思考方法
  将事物抽象化，找到象征物
  “微分”是抽象化，“积分”是具体化
  数字式思考优于模拟式思考
  发现除不尽的合理性
  乘法产生质变，加法带来量变
  看透预测失误的“突变理论”
  “事实”比“信息”重要
  理解并充分运用现在与未来的“时差”
第4章  可变思考教育能开发孩子的能力
  父母应该拥有能适应孩子的可变坐标
  “学力”是指“学习能力”
  问题的数量与理解程度成正比
  合适的教学计划可以实现“精熟学习”
  “弃子”才是创造的条件
  孩子对算术的厌恶中包含着骄傲
  越接近顶点，越看不见目标
  掌握“融合的能量”

内容大纲

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