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内容大纲
本教材力求突出理论性、应用性、示范性、科学性、前沿性、创新性等特点，体现一定的学术价值和较强的实用价值。同时，为了顺应信息时代的发展特点，满足学习者的多样化、个性化需求，本教材在修订时增加了数字资源。本教材包括五个模块的内容，力求用通俗的语言，简明的表述，有代表性的案例阐明幼儿园数学教育的意义、目标、内容、方法及备类幼儿园数学教育活动的设计与指导方法，以帮助教师及学生更好地领会幼儿园数学教育活动的要旨，提高教育教学的有效性。 -
作者介绍
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目录
模块一 幼儿园数学教育的基础理论
单元一 幼儿园数学教育概述
任务一 数学知识的本质与特点
任务二 幼儿的数学学习
任务三 幼儿园的数学教育活动
单元二 幼儿园数学教育的目标与内容
任务一 幼儿园数学教育的目标
任务二 幼儿园数学教育的内容
单元三 幼儿园数学教育的途径与方法
任务一 幼儿园数学教育的基本途径
任务二 幼儿园数学教育的方法
模块二 幼儿集合与模式的教育
单元一 幼儿集合的教育
任务一 幼儿集合的核心经验
任务二 幼儿集合的发展路径
任务三 幼儿集合的教育
单元二 幼儿模式的教育
任务一 幼儿模式的核心经验
任务二 幼儿模式的发展路径
任务三 幼儿模式的教育
模块三 幼儿数概念与运算的教育
单元一 幼儿数符号的教育
任务一 幼儿数符号的核心经验
任务二 幼儿数符号的发展路径
任务三 幼儿数符号的教育
单元二 幼儿计数的教育
任务一 幼儿计数的核心经验
任务二 幼儿计数的发展路径
任务三 幼儿计数的教育
单元三 幼儿数运算的教育
任务一 幼儿数运算的核心经验
任务二 幼儿数运算的发展路径
任务三 幼儿数运算的教育
模块四 幼儿量的比较与测量的教育
单元一 幼儿量的比较的教育
任务一 幼儿量的比较的核心经验
任务二 幼儿量的比较的发展路径
任务三 幼儿量的比较的教育
单元二 幼儿测量的教育
任务一 幼儿测量的核心经验
任务二 幼儿测量的发展路径
任务三 幼儿测量的教育
模块五 幼儿几何形体与空间概念的教育
单元一 幼儿几何形体的教育
任务一 幼儿几何形体的核心经验
任务二 幼儿几何形体的发展路径
任务三 幼儿几何形体的教育
单元二 幼儿空间概念的教育
任务一 幼儿空间概念的核心经验
任务二 幼儿空间概念的发展路径
任务三 幼儿空间概念的教育
参考文献
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