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内容大纲
这本《教师教育心理学》，是我们教育工作者多年教学实践和科研成果的结晶。在现代教育中，教育心理学发挥着越来越重要的作用。它以科学的心理学原理为基础，研究教育活动中师生的心理和行为，旨在提高教学效果，促进学生全面发展。面对新时代教育改革的需求，教师亟需掌握扎实的教育心理学知识，提升教书育人的专业素养。
本书在继承教育心理学经典理论的基础上，充分吸收融合了当前心理学与教育学交叉领域的前沿研究成果。我们力图从教师教育的视角出发，全面系统地阐述教育心理学的核心概念、基本原理、研究方法和实践应用，为师范生和在职教师提供一本全面实用的工具书。全书分为四个篇章，从心理学基础知识、中学生心理发展、学习与教学心理、中学生心理健康教育入手，深入浅出地讲解教育心理学的理论与实践。每一章都精心设计了学习目标、案例导入、单元测试等栏目，力求做到启发思考、理论实践结合、易学易用。 -
作者介绍
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目录
第一篇 心理学基础知识
第一章 心理学概论
第一节 心理学的研究对象和主要分支学科
第二节 心理学研究的原则和方法
第三节 心理学发展简史
第二章 认知过程
第一节 注意
第二节 感知觉
第三节 记忆与遗忘
第四节 思维与想象
第三章 动机、情绪与意志
第一节 动机
第二节 情绪与情感
第三节 意志
第四章 能力与人格
第一节 能力
第二节 人格
第三节 气质、性格和认知风格
第二篇 中学生心理发展
第五章 中学生心理发展概述
第一节 中学生心理发展的条件和特点
第二节 青春期的生理特点
第六章 中学生认知的发展
第一节 认知发展理论
第二节 中学生注意的发展
第三节 中学生感知觉的发展
第四节 中学生记忆的发展
第五节 中学生思维和想象的发展
第七章 中学生情绪情感的发展
第一节 中学生情绪情感发展概述
第二节 中学生良好情绪的培养
第三节 中学生的集体感、友谊感及两性情感
第四节 中学生的道德感、理智感和美感
第八章 中学生人格和自我意识的发展
第一节 中学生人格的发展
第二节 中学生自我意识的发展
第三篇 学习与教学心理
第九章 学习的基本理论和中学生学习特点
第一节 行为主义学习理论
第二节 认知主义学习理论
第三节 建构主义学习理论
第四节 人本主义学习理论
第五节 中学生学习特点和学习心理障碍
第十章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 激发与培养学生学习动机的教学策略
第十一章 学习迁移
第一节 学习迁移概述
第二节 学习迁移理论
第三节 学习迁移与教学
第十二章 学习策略
第一节 学习策略概述
第二节 学习的认知策略
第三节 学习的元认知策略
第四节 学习策略的训练
第十三章 课堂教学与管理
第一节 课堂教学
第二节 课堂管理
第十四章 教师职业心理
第一节 教师的职业角色
第二节 教师的职业心理特征
第三节 教师的专业发展与培养
第四节 教师的心理健康
第四篇 中学生心理健康教育
第十五章 中学生心理健康概述
第一节 心理健康概述
第二节 中学生常见的心理问题
第十六章 中学生心理健康教育与心理辅导
第一节 学校心理健康教育概述
第二节 中学生心理辅导概述
第三节 中学生心理辅导的内容
第四节 中学生心理辅导的主要方法
参考文献
附录 各章单元测试参考答案
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