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内容大纲
本书遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，吸收当前国内外学前儿童科学教育理论和实践的研究成果，密切结合学前教育教学实践，充分体现学前儿童科学教育的先进理念，全面系统地介绍了学前儿童科学教育的基础理论、目标与内容、方法、评价等方面，力求贴近幼儿园课程改革的实际，旨在培养学生从事学前儿童科学教育的能力和专业素质。
本书内容选择具有时代性，结构编排突出实践性，教学资源体现实用性，重点章节选取的优秀案例具有指导、示范作用，思考与实践中的实践性题目可帮助学生提高应用能力。
本书可作为高等院校学前教育专业教材，也可作为幼儿园教师职后培训教材或学前教育工作者的参考用书。 -
作者介绍
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目录
前言
第一章 学前儿童科学教育概述
第一节 学前儿童科学教育的内涵
第二节 国内外学前儿童科学教育简介
第三节 学前儿童科学教育的有关理论
第二章 学前儿童科学教育的目标与内容
第一节 学前儿童科学教育的目标
第二节 学前儿童科学教育的内容范围
第三节 学前儿童科学教育内容的选编
第三章 学前儿童科学教育的方法
第一节 观察
第二节 小实验
第三节 种植与饲养
第四节 分类
第五节 测量
第六节 信息交流
第七节 科学游戏
第八节 早期科学阅读
第四章 学前儿童的数学认知教育
第一节 学前儿童数学教育概述
第二节 学前儿童感知集合的教育
第三节 学前儿童数概念及运算能力的教育
第四节 学前儿童空间概念的教育
第五节 学前儿童时间概念的教育
第五章 学前儿童科学教育活动设计与指导
第一节 学前儿童科学教育活动概述
第二节 学前儿童科学教育活动设计的原则
第三节 集体性科学教育活动的设计与指导
第四节 区域性科学教育活动的设计与指导
第五节 一日生活中的科学教育活动设计与指导
第六节 整合性科学教育活动设计与指导
第六章 学前儿童科学教育的资源与环境
第一节 学前儿童科学教育资源
第二节 学前儿童科学教育环境
第三节 物质环境的创设
第四节 心理环境的创设
第五节 自然资源的利用
第七章 家庭与社区的学前儿童科学教育
第一节 家庭中的学前儿童科学教育
第二节 社区中的学前儿童科学教育
第八章 学前儿童科学教育评价
第一节 学前儿童科学教育评价概述
第二节 学前儿童科学教育评价的内容及标准
第三节 学前儿童科学教育评价的方法
参考文献
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