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内容大纲
学习方式的变革，不仅仅是学生外在行为取向的变化，更是揭示了学生在教学世界中他们存在及发展方式的变革。在鼓励学生深度学习的课堂上，教师不仅仅要传授学科知识，更重要的是要教会学生如何学习。通过深度学习，学生能积极主动地参与学习过程，掌握学习方法，不断提高解决问题的能力。本书从各个方面启发教师如何设计深度学习的课堂，培养学生的深度思考能力和深度合作能力，引导学生进行自主学习、合作学习和探究式学习。本书够帮助一线教师更好地实践“深度学习”理念，实现“深度学习”所倡导的“少教而多学”的教学效果。 -
作者介绍
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目录
研究概述
指向深度学习的校本化课堂教学范式构建研究 刘晓昶
语言学科
基于深度学习的经典文本互文性阅读探索——以《乡土中国》《红楼梦》阅读为例 余丹
试论深度学习背景下的“黄州苏轼”学习专题 尹伊
课堂生长——现代诗深度教学研究 王晓宇
初中名著整本书阅读深度教学策略 姚艺艺
大概念教学理念下初三小说阅读教学思考 帅静
思辨性阅读推动名著深度阅读——以《西游记》为例 王欢
高中语文古今书信阅读项目化学习策略——以书信故事展览为主题 方一湾
项目式学习在初中语文学科教学中的运用 郝越
基于课程知识研究的《红楼梦》阅读复习课程尝试 王丹
促进深度学习的高中英语课堂实践策略 詹逸雄
行深度学习之舟，探无涯学海之美——以《猫》为例探索散文阅读深度教学 李业慧
项目式学习在高中英语阅读精读课中的实施 田也
项目式学习下的课堂教学案例与反思 朱杭
深度学习背景下的高三Besttitle专题课 李言超
数理学科
指向深度学习的数学挑战性任务设计 秦颖超
深度学习视角下单元教学设计初探——以“数列和函数”为例 孙月梅
概念教学中的深度学习教学实践——以“函数的极值”为例 张文娜
深度学习驱动下的高中数学课堂 谭小东
深度学习视角下的概率统计课例探究 石雯
基于深度学习的大单元教学设计——以“圆周运动”为例 闫小毛
深度学习背景下初中物理教学策略的研究 刘慧敏
以深度教学的物理课堂，提升学生核心素养 王姗姗
基于深度学习的任务型单元教学研究 周巍晖
基于学科素养提升的初中物理深度教学策略 祝佳佳
高中化学深度学习教学案例——医用胶的结构改进与性能优化 李政
基于深度学习的高中化学教学设计——以“硫的转化”单元整体教学为例 宁珂
项目式学习在初高中化学教学中的应用 郭蓉
项目式学习在初中化学教学中的实践研究 贾俊金聪楠
高三化学工业流程复习课中深度学习实施策略 隋娜
浅谈对高中生物“深度学习”的认识 李娟
基于核心素养导向的初中生物作业设计 华子暄
基于图文转换的高中生物学深度学习方法探究——以神经调节过程中化学物质对神经系统的影响为例 郝迎霞
基于深度学习的生物教学探索 刘静
深度教学下的初中生物大单元教学——以“甲流的预防和治疗”为例 张莹
深度学习在细胞呼吸教学中的应用 孙娟
人文与综合
打造学生互评的课堂促进深度学习的发生 刘丽
构建活动型学科课程的几点思考 鹿美丽
基于核心素养的任务型教学策略 刘君花
深度学习视觉下的作业设计 杜琰
历史学科基于单元主题教学的深度思考 安海燕
基于核心素养的初中历史大单元教学——以“资本主义制度的确立与扩展”为例 宁鑫
基于深度学习的初中历史大单元教学设计与思考——以“夏商周时期早期国家的产生与社会变革”单元复习为例 张玉莹
基于学生互评的深度学习研究 杨伟
信息技术学科中持续性学习评价的设计与实施 蔡晓蓓
基于项目式学习的初中音乐课堂教学案例 陈舒翼
初中美术“设计·应用”领域的项目式教学——以“世界读书日——招贴设计”为例 许洪杰
美术教师在项目式学习中引导作用初探 杨英英
在学科活动中引导学生向善向美——谈语文学科活动的设计和组织 刘艳
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