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内容大纲
教书育人，立德树人，需要教师一生的修炼。深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。明清思想家、教育家黄宗羲说：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。”亚圣孟子说：“人不学不如物。”教师从新手时期面对繁杂的教育教学事务和教育教学问题束手无策到处理各种问题得心应手，是一个不断挑战、不断创新、不断进步的过程。自觉、主动地不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。
本丛书根据教师在教学中遇到的包括备课、上课、带班、育人、素养修炼、专业发展几大方面的困难和困惑，设计了“150个怎么办”，并对每一个“怎么办”列出了具体的案例，基本囊括了教师所要面对的大多数事务的处理和大多数问题的解决，力求使教师读过本丛书后，能够在工作方面快速上手、快速提升，早日成为优秀教师。《教师备好课20个怎么办》为教师奠定教学基石，提供备课难题的解决方案；《教师上好课24个怎么办》聚焦课堂，从师生关系到教学方法，助力打造精彩课堂；《教师带好班30个怎么办》针对班级管理，涵盖班级组织、纪律等，让班级充满活力；《教师育好人24个怎么办》肩负育人使命，从爱与激励到家校共育；《教师素养修炼22个怎么办》提升教师职业素养，适应时代需求；《教师专业发展30个怎么办》推动教师专业成长，在新时代中与时俱进。
150个怎么办，犹如150个锦囊妙计。无论是新手教师的迷茫，还是资深教师的进一步提升需求，都能在这套丛书中找到答案。它是教师们的得力助手，是教育智慧的结晶。拥有《教师150个怎么办》，可以让教师们在教育之路上更加自信从容，为学生的成长和未来贡献更多的力量。 -
作者介绍
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目录
卷1 教师备好课20个怎么办
专题一 正确认识备课
专题二 关键：解读课标，明确核心素养
专题三 重点：分析研究教材和学情
专题四 借力：用好资源与技术
专题五 创境：设计课堂活动
专题六 激趣：完善细节设计
专题七 延伸：做好作业设计
卷2 教师上好课24个怎么办
专题一 用爱与理解拉近师生间的距离
专题二 用仪态和语言吸引学生
专题三 组织相应的教学活动
专题四 运用科学的教学方法
专题五 合理推进教学进程
专题六 科学组织学习形式
专题七 恰当运用教学媒介
卷3 教师带好班30个怎么办
专题一 知己知彼，做好调研工作
专题二 搭建班级组织架构
专题三 建立班级常规
专题四 打造优秀的班级文化
专题五 设计并组织各项班级活动
专题六 做好卫生管理，保障学生健康
专题七 抓好班级纪律，促进习惯养成
专题八 做好学习管理，助力学生成长
专题九 巧借“东风”，提升带班效率
卷4 教师育好人24个怎么办
专题一 学会以爱育爱
专题二 读懂你的学生
专题三 让激励更有效
专题四 教育惩戒的运用
专题五 特殊学生的特殊教育
专题六 家校共育的方法策略
专题七 向名9币学育人
卷5 教师素养修炼22个怎么办
专题一 明确职业定位，做好心理调适
专题二 树立新课程理念，孕育教育情怀
专题三 提升教学素养，练就自身能力
专题四 开发教学资源，掌握现代技术手段
专题五 运用评价与教育惩戒，助力立德树人
专题六 培养教育敏感性，修炼教育智慧
卷6 教师专业发展30个怎么办
专题一 教学力：在教学实践中提升
专题二 研究力：在深度耕耘中形成
专题三 反思力：在自我解剖中提升
专题四 写作力：在笔耕不辍中成长
专题五 创造力：在与时俱进中提升
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