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内容大纲
本书在归纳幼儿园教师进行幼儿行为观察时遇到的问题的基础上，以案例分析的形式介绍了四类十二种观察方法，希望通过教材的学习使学习者获得进行幼儿行为观察的专业方法和知识，提高幼儿行为观察的能力，以达到有效提升幼儿园教师保教能力、促进其专业发展的目的。
本书可以作为高校学前教育专业学生的学习用书，也可以作为幼儿园教师培训和幼儿园教研活动的指导用书，书中的每一章都可以成为一次教师培训或教研活动的基础内容。希望本书能够成为现在的和未来的幼儿园教师观察与分析幼儿行为的“指导者”和“支持者”，不断促进教师的专业发展。 -
作者介绍
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目录
第一章 认识幼儿行为观察
第一节 观察的含义
第二节 行为与行为观察
第三节 幼儿行为观察与记录的意义
第四节 幼儿行为观察的分类
第五节 成为专业观察者需要具备的能力
第二章 幼儿行为观察与儿童发展理论
第一节 幼儿发展的整体观
第二节 幼儿行为的理论解读
第三章 当前幼儿行为观察中存在的问题
第一节 观察方法上存在的问题
第二节 观察记录上存在的问题
第三节 观察记录分析上存在的问题
第四节 观察伦理上存在的问题
第四章 运用《指南》科学观察幼儿
第一节 《指南》对幼儿行为观察的意义
第二节 运用《指南》科学观察幼儿
第五章 描述观察法
第一节 日记描述法的运用与案例分析
第二节 轶事记录法的运用与案例分析
第三节 实况详录法的运用与案例分析
第四节 班级儿童日志的运用与案例分析
第六章 图表观察法
第一节 追踪观察法的运用与案例分析
第二节 社交图形法的运用与案例分析
第七章 取样观察法
第一节 时间取样法的运用与案例分析
第二节 事件取样法的运用与案例分析
第八章 评价观察法
第一节 行为检核表法的运用与案例分析
第二节 等级评定法的运用与案例分析
第三节 频次记录法的运用与案例分析
第四节 持续时间记录法的运用与案例分析
第九章 将访谈与观察有机结合
第一节 访谈的含义、分类与意义
第二节 幼儿访谈的特殊性
第三节 将访谈与观察有机结合
第十章 观察实施的程序及观察中的自我反省
第一节 观察实施的一般程序
第二节 观察中的自我反省
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