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内容大纲
本书从教学实践及中学生全面发展的角度出发，主要论述音合教育理论与实践两大部分内容，分别从它的产生、核心理念、基础理论，以及音合教育的课程特征、资源开发、教学模式及具体案例等方面进行阐述，并通过教学案例分析具体教学中是如何落实音合教育这一主张的，供有关人员在具体教学实践中借鉴参考。 -
作者介绍
赖景琼，厦门市大同中学正高级教师，特级教师，福建省优秀教师，厦门市优秀教师，厦门市首期教师培育对象。厦门市首届中学音乐名师工作室、思明区特级教师工作室、闽宁协作名师工作室领衔人。曾在教育部体卫艺司举办的第三届全国中小学音乐教师基本功比赛、全国中小学音乐（艺术）教育案例及教学设计评选、第五届全国中小学音乐课评比中皆获二等奖，获第七届全国中小学音乐课评比一等奖，获教育部举办的第四届中小学生艺术展演艺术教育论文评选三等奖，获福建省第二届教师教学技能大赛初中音乐组首名、福建省首届优秀校级课题评选二等奖等。作为厦门市大同中学男声合唱团指挥，曾获2023世界合唱节优秀指导教师奖、2022维也纳之夏艺术节优秀指挥奖、福建省第七届中小学生艺术节艺术表演类优秀指导教师奖等奖项，指导学校男声合唱团参加中央电视台《经典咏流传》《合唱先锋》等栏目表演。 -
目录
第一章 音合教育的理论阐释
第一节 音合教育的缘起
第二节 音合教育的理论向度
第三节 音合教育的核心理念
第二章 音合教育理念下中学音乐课程建构
第一节 音合教育理念下中学音乐课程价值及其特征
第二节 音合教育理念下中学音乐课程体系构建
第三节 音合教育理念下中学音乐课程资源开发
第三章 音合教育理念下中学音乐教学范式
第一节 音合教育理念下中学音乐教学理念
第二节 音合教育理念下中学音乐教学结构
第三节 音合教育理念下中学音乐教学策略
第四章 音合教育理念下中学音乐教学评价体系
第一节 音合教育理念下中学音乐教学评价理念
第二节 音合教育理念下中学音乐教学评价工具与方法
第三节 音合教育理念下中学音乐教学评价应用体系
第五章 音合教育理念下中学音乐作业设计
第一节 音合教育理念下中学音乐作业内涵
第二节 音合教育理念下中学音乐作业特征
第三节 音合教育理念下中学音乐作业种类
第四节 音合教育理念下中学音乐单元作业设计实践
第六章 音合教育理念下中学音乐教学案例及评析
第一节 音合教育理念下中学音乐课堂教学设计及评析
第二节 音合教育理念下合作式艺术实践的具体应用
结语
参考文献
后记
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