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内容大纲
本书从研学理念、教研、设计、管理、评估等板块出发，基于充分实施与论证的文博研学实例，探讨研学各环节如何有效实现研学课程对于教育环境再造的价值。同时本书叙述了研学全流程的操作重点、不同研学类型的教学模式、研学中的导师与学生管理等，针对研学政策导向、馆校合作、沉浸式研学等问题也作了专题论述，可为文博及研学教育工作者提供一定的思路与参考。
广东文博研学资源涉及面广，教育价值多元。在广东省博物馆协会的推动下，各文博单位从2017年起深度参与教育活动开发与实施，逐步推进文博研学行业向精细化、化、纵深化发展。过程中，各参与方积累了大量的实践经验与案例，希望通过对这些资源的记录、总结、分享、反思与转换，各方合力共同促进面向未来的研学行业的高质量发展。 -
作者介绍
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目录
思
博物馆“研学旅行”定义及其理解
面向未来的教育：博物馆教育的理念与实践探讨
研
让课程与研学现场绝配：确定高质量研学主题
捕捉“决定性瞬间”，达成研学目标
走出误区：基于教学目标的文博类研学活动设计
在“故事”中重塑：文博沉浸式研学设计要素
玩转主题式研学，实现人文与科学的有机融合
叙
研学预备时：搜集与用好文博资源
研学中的“以学生为中心”：论研学内容设计的多样化
为博物馆展览加持：论学习单的设计
好看还是好用：研学教案撰写的思路与方法
融合星球的约定：面向特殊需要孩子的教学设计
行
从体验到成长：让研学促进青少年的“社会化”
从广东文博研学资源调研浅析馆校合作路径
研学方程式：论研学团队管理的机制
为研学注入活力：谈研学导师的成长
拒绝形式主义：研学效果评估方法的探讨
后记
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