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内容大纲
本书遵循马克思辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原则和要求，以人类教育实践与教育思想发展和演变的历史为研究对象，系统展示各历史时期各国家教育发展的进程，全面总结人类教育发展进程中“教育优先发展”“教育强国、科技强国和人才强国”的历史经验，为理解、分析和解决当前我国如何高质量实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人等提供必要的历史镜鉴和有益的教育启示。 -
作者介绍
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目录
第一编 古代教育史
第一章 古代东方国家的教育
第一节 古代巴比伦的教育
第二节 古代埃及的教育
第三节 古代印度的教育
第四节 古代希伯来的教育
第二章 古代希腊的教育
第一节 古代希腊的教育制度
第二节 苏格拉底的教育思想
第三节 柏拉图的教育思想
第四节 亚里士多德的教育思想
第三章 古代罗马的教育
第一节 古代罗马的教育制度
第二节 基督教的兴起及其教育活动
第三节 西塞罗的教育思想
第四节 昆体良的教育思想
第四章 西欧中世纪的教育
第一节 基督教教育
第二节 西欧封建主贵族与新兴市民阶层的世俗教育
第三节 中世纪大学
第五章 拜占庭和阿拉伯的文化与教育
第一节 拜占庭帝国的教育
第二节 阿拉伯的文化与教育
第二编 近代教育史
第六章 文艺复兴和宗教改革时期的欧洲教育
第一节 文艺复兴与欧洲人文主义教育的发展
第二节 人文主义者的教育实践与教育理论探索
第三节 宗教改革与新教教育的发展
第四节 天主教会的教育活动
第七章 夸美纽斯的教育思想
第一节 教育实践活动与世界观
第二节 “秩序”与“自然”的教育意义
第三节 教育的目的与作用
第四节 教育与教学原则
第五节 教学与教育管理
第八章 17世纪至18世纪中期欧美主要国家的教育
第一节 英国教育
第二节 法国教育
第三节 德国教育
第四节 俄国教育
第五节 美国教育
第九章 卢梭的教育思想
第一节 教育实践活动与世界观
第二节 自然人与自由人的教育
第三节 自然教育理论
第四节 自然教育的实施
第五节 公民教育论
第六节 女子教育论
第七节 卢梭教育思想的历史地位与影响
第十章 18世纪中期至19世纪末欧美主要国家和日本的教育
第一节 德国教育
第二节 法国教育
第三节 英国教育
第四节 美国教育
第五节 俄国教育
第六节 日本教育
第十一章 裴斯泰洛齐的教育思想
第一节 生平及主要教育活动
第二节 教育思想的理论基础
第三节 教育目的论
第四节 教育心理学化
第五节 和谐教育论
第六节 要素教育论
第七节 历史地位与影响
第十二章 赫尔巴特的教育思想
第一节 生平与教育思想的理论基础
第二节 道德教育论
第三节 课程体系论
第四节 教学过程论与教学阶段论
第五节 赫尔巴特教育思想的传播与影响
第十三章 福禄培尔的教育实践与教育思想
第一节 生平与主要教育活动
第二节 教育的基本原理
第三节 幼儿园教育理论
第四节 教育分期与学校教育
第十四章 马克思和恩格斯的教育思想
第一节 批判性继承欧洲空想社会主义者的教育思想
第二节 教育与社会的关系
第三节 教育与社会生产的关系
第四节 人的本质、个性形成与教育
第五节 人的全面发展与教育
第六节 教育与生产劳动相结合
第三编 现代教育史
第十五章 19世纪末至20世纪初的欧美教育革新运动
第一节 新教育运动
第二节 进步教育运动
第三节 实验教育学
第十六章 蒙台梭利的教育思想
第一节 生平与主要教育实践活动
第二节 幼儿发展观
第三节 自由与纪律教育
第四节 感觉训l练
第五节 书写、阅读、计算和实际生活练习
第六节 蒙台梭利幼儿教育思想的传播与影响
第十七章 杜威的教育思想
第一节 教育思想的理论基础
第二节 教育价值论
第三节 教育是什么？
第四节 教育目的论
第五节 思维与教学论
第六节 课程与教材论
第七节 杜威教育思想的传播与影响
第十八章 20世纪前期欧美主要国家和日本的教育
第一节 英国教育
第二节 法国教育
第三节 德国教育
第四节 美国教育
第五节 日本教育
第十九章 第二次世界大战前苏联的教育
第一节 苏俄时期的教育改革与教育实验
第二节 20世纪20年代苏联的学制调整与教学改革
第三节 20世纪30年代苏联教育的调整与改革
第四节 20世纪前期苏联的教育思想
第二十章 第二次世界大战后欧美主要国家和日本的教育
第一节 美国教育
第二节 英国教育
第三节 法国教育
第四节 联邦德国和统一后的德国教育
第五节 日本教育
第二十一章 第二次世界大战后苏联和俄罗斯的教育
第一节 第二次世界大战后至20世纪50年代中期苏联教育的重建与发展
第二节 20世纪60年代至80年代苏联的教育改革
第三节 俄罗斯联邦的教育
第四节 凯洛夫《教育学》中的教育思想
第五节 赞科夫的发展性教学理论
第六节 巴班斯基的教学过程最优化理论
第七节 苏霍姆林斯基的和谐发展教育思想
第二十二章 现代欧美教育思潮
第一节 改造主义教育
第二节 要素主义教育
第三节 永恒主义教育
第四节 新托马斯主义教育
第五节 存在主义教育
第六节 新行为主义教育
第七节 结构主义教育
第八节 分析教育哲学
第九节 终身教育
第十节 现代人文主义教育
第十一节 多元文化教育
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