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内容大纲
本书是“新时代中小学班主任教育丛书”之一种，是在原“中小学班主任培训教材”基础上的升级改版。第三版面向新时代小学班级工作和学生管理实践，结合班主任工作的实际需求与小学生的身心发展特点，系统阐述小学班主任工作的规律与特点，通过理论概括与案例分析，引领确立小学班主任专业化工作理念，掌握小学班主任专业化带班育人的方法策略。本书既有理论的阐释与提升，又增加了大量一线典型的教研与实践案例，为小学班主任在班集体建设、学生发展指导、家校沟通合作等方面夯实教育理论素养与实践技能，提升专业化水平提供指导与借鉴，从而有利于促进小学班主任的专业成长，充分发挥班主任在落实立德树人根本任务中的骨干作用，促进学生的全面成长。 -
作者介绍
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目录
新版序
2007版总序
第一章 懂比爱更重要——正确认识小学生
一、涵育童心，走近小学生
二、深入堂奥，认识小学生
三、趋于澄明，理解小学生
第二章 我们拥有一个家——小学班集体建设
一、班集体建设与小学生发展
二、班集体的形成与发展
三、班集体建设的基本内容
第三章 把牢生命的依托——小学班级活动组织
一、班会活动组织
二、少先队活动组织
三、文体活动组织
四、社会实践活动组织
第四章 营造灵动的环境——小学班级文化建设
一、以“家”一样的教室文化陶冶人
二、以人文的制度文化规范人
三、以高尚的精神文化净化人
第五章 奏响和谐旋律——小学班主任沟通与合作
一、师生沟通与合作
二、教师沟通与合作
三、家校沟通与合作
四、社区沟通与合作
第六章 权，然后知轻重——小学生综合素质评价
一、品德发展评价：儿童成长的支点
二、学业发展评价：支持儿童思维远征
三、社会实践评价：彰显生命丰富样态
四、艺术素养评价：打开与美相遇的大门
五、身心健康评价：守好“绿色指标”
六、劳动素养评价：锻造幸福的“清单”
第七章 循循然善诱人——小学生发展指导
一、理想指导
二、学习指导
三、生活指导
四、生涯指导
五、心理指导
第八章 涓涓细流润心田——小学班主任工作艺术
一、谈话说理的艺术
二、分类指导的艺术
三、表扬与批评的艺术
四、处理偶发事件的艺术
第九章 教，然后知不足——小学班主任的专业发展
一、激发专业自觉：班主任专业发展的基础
二、增强专业自信：班主任专业发展的保证
三、实现专业自强：班主任专业发展的关键
四、班主任专业化：一个辩证的发展过程
后记
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