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内容大纲
《高教发展与评估》是我国第一本公开出版发行的高等教育评估类学术期刊，创刊于2005年，拟申报出版《守望大学》专书，是该杂志从创刊至今刊登论文的精选集，这些力作全部为《新华文摘》和人大复印报刊资料全文转载，忠实记录了中国高等教育评估研究发展的历史脉络，为建设中国高等教育强国和构建高等教育质量评估保障体系提供了宝贵的学术智慧，具有较高的学术传播传承价值。读者对象：人文社会科学研究者，大学教师、研究生和教育管理工作者。 -
作者介绍
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目录
2005年
高等学校教育评估在中国的发展
高等教育质量概念：内涵与外延
2006年
外国高等职业教育的特点和发展趋势
高等教育评估中几个值得探讨的问题
高校本科教学分层次评估的可行性研究
中国高职高专评估工作亟待改进
2007年
文化是大学之魂
论通识教育组织构造
2008年
评估视野中的办学特色
中美研究型大学实力比较研究
2009年
构建我国高等教育评估行业协会的思考
2010年
高校利益相关者的边界与属性识别
从美，日入学推荐制看北大“中学校长实名推荐制”
蔡元培的大学师资观及其时代意蕴
中世纪大学学术职业：信仰与理性的统一
2011年
中国高等教育评估政策的能力限度分析
类型视野下的高职教育发展
民国时期我国高校研究所的特征及其成因
我国本科教学评估该向何处去？
从静默期到调整期：美国高校学生权力发展历程
2012年
贫困大学生的社会支持网研究
历史坐标中美国研究型大学四种评议会模式
美国大学课程国际化之路
中美研究型大学学院设置之比较
加州理工学院在中国能排第几名？
2013年
协同创新政策的理论分析
劳动力市场分割视域下的大学生就业流动
2014年
理解与对话：课堂教学的意蕴
民办教育顶层制度设计之争
美国一流教育学院的评估与宏观生态
高等教育质量保障：国际组织出“组合拳”
2015年
审核评估：如何真正做到正确认识，确保平稳开展
人情味的共同体
国外高校科研评估实践
西方亲社会行为研究与学校教育
2016年
高等教育“问责三角”的主要实践与国际趋势
东亚儒家传统中的人文精神
中国高等教育评估研究的进展与趋势
2017年
实践导向下美国教师教育课程探索
教育现代化的陷阱、挑战及其应对
2018年
高职教育的经济现象及其解释
2019年
要思考“得出思想”，而非“问卷加计算”
论“通识”的中国历史语境
2020年
教育现代化要聚焦现代人、现代分工与现代手段
德国的通识教育传统
2021年
大学教师学术发表的历史演变与动力机制
美国高校教师职业失范行为的治理
2022年
美国大学共同治理的特质与挑战
规范与价值的统一：大学教学伦理反思
2023年
人文学科的设计
论大学排名20条
《高教发展与评估》扉页格言集锦
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