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内容大纲
本书从大学生不适应学校的咨询案例入手，阐述了大学生学校适应的内涵、意义，讨论了当前大学生学校适应的研究现状，结合当前大学生学校适应面临的新环境、新问题对当前大学生学校适应的情况进行了调查分析，并从个体因素、家庭因素、学校教育环境以及社会环境等方面入手分析了影响大学生学校适应的因素及其对大学生学业成就、主观幸福感和身心健康的影响。通过应用本书所提出的生态机制理论，可以更好地理解和处理大学生学校适应问题，提高他们的适应能力，促进他们的学业和未来职业发展。本书不仅为高等教育管理者提供了理论支持和实践指导，还为大学生和教育工作者提供了参考和帮助。 -
作者介绍
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目录
第一章 概述
第一节 大学生学校适应不良咨询案例分析报告
第二节 大学生学校适应概述
第二章 大学生学校适应的研究现状
第一节 大学生学校适应的研究历史与发展
第二节 大学生学校适应的研究方法
第三章 大学生学校适应的研究成果概述
第一节 大学生现状
第二节 大学生学校适应的影响因素
第三节 大学生学校适应实例
第四章 大学生学校适应问题的提出及研究方法
第一节 大学生学校适应问题的提出
第二节 大学生学校适应问题的研究方法
第五章 大学生学校适应的群体差异分析
第一节 大学生学校适应现状
第二节 大学生学校适应的群体差异分析
第六章 大学生学校适应的影响因素分析
第一节 大学生人格特质与学校适应的关系分析
第二节 大学生心理特质与学校适应的关系分析
第三节 大学生社会支持与学校适应的关系分析
第四节 大学生专业认同与学校适应的关系分析
第五节 学校环境与大学生学校适应的关系分析
第六节 社会环境与大学生学校适应的关系分析
第七节 生活事件与大学生学校适应的关系分析
第八节 大学生学校适应的预测模型构建
第七章 大学生学校适应现状及对个体发展的影响
第一节 大学生学校适应对学业成就的影响
第二节 大学生学校适应对主观幸福感的影响
第三节 大学生学校适应对心理健康的影响
第八章 大学生学校适应面临的挑战及原因
第一节 内生发展动力不足，缺乏发展动机
第二节 自我管理能力较差，调控能力不足
第三节 缺乏科学指导，适应教育效果不佳
第四节 积极心理品质不足，适应能力较弱
第五节 资源利用能力差，自我提升意识不够
第六节 职业成熟度低，发展目标不明确
第七节 学业评价方式不合理，学生成就感低
第九章 大学生学校适应教育的体系构建与对策分析
第一节 课程育人，构建较为完整的大学生学校适应教育课程体系
第二节 环境育人，创设满足大学生发展需求的成长环境
第三节 政策育人，发挥学业评价的导向作用
第四节 实践育人，发挥第二课堂的育人功能
第五节 心理育人，激发学生内源发展动力
第十章 大学生学校适应教育实例
第一节 课程设计整体理念
第二节 自我认知及大学生涯规划课程实例
第三节 学业生涯指导课程实例
第四节 大学生职业生涯规划课程实例
参考文献
后记
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