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内容大纲
在本书中，我们将探讨作业设计的重要性、原则及具体策略。我们坚信，优秀的作业设计应既符合教学目标，又能激发学生的学习兴趣，让他们在完成作业的过程中实现自我提升。
首先，作业设计需遵循科学性、系统性和针对性的原则。科学性意味着作业内容要基于学科知识的内在逻辑和学生的认知规律，确保作业的有效性和可靠性。系统性则要求作业设计要考虑到学科的整体框架和学生的学习进度，使各个作业之间形成有机联系。针对性则强调作业要针对学生的实际情况和个体差异设计，以满足不同学生的学习需求。
其次，作业设计应注重多样性、层次性和实践性。多样性可以激发学生的学习兴趣，避免单调乏味。层次性则能让不同水平的学生都能在作业中找到自己的挑战点，实现个性化学习。实践性则强调作业要贴近现实生活，让学生在实践中加深对知识的理解和运用。
最后，编者希望通过本书中多篇研究性文章和一线教学案例，能为广大教育工作者提供一些有益的启示和建议，共同推动作业设计的优化和创新。编者相信，在大家的共同努力下，作业设计将成为促进学生全面发展的重要手段，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。 -
作者介绍
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目录
研究篇
英语教学中的单元作业设计
“练”有章，“写”有方——小学语文课堂小练笔教学策略探析
“双减”背景下小学高段语文作业优化设计探究——以五年级上册语文作业设计为例
基于四有课堂理念的语文要素落实策略
多元化美术作业评价在课堂中的作用探究
基于核心素养下的小学数学作业设计优化策略研究
精心“设局”，让数学学习更有味——小学数学作业设计之我见
以学定教以评促学，新课标下的“教学评一体化”实践探究
声生不息——音乐作业乐中学
聚焦数学核心素养，走进快乐实践场
和作业对话——“每日一问”启发学生的数学思考
基于量感发展的估测教学与实践作业设计——以小学数学三年级上册《估计长度》为例
案例篇
Unit 3 Festivals第三课时作业设计
“双减”背景下的小学数学作业设计策略与实践
创新作业形式，完善作业评价——小学语文三年级下册第三单元作业设计与评价
走近神话故事，感受神话魅力——四年级上册第四单元作业设计
Unit 4 Feelings单元作业设计
数据收集和整理（1）例1.2
人音版小学二年级上册第8课《新年好》作业设计
二年级下册语文第四单元及《彩色的梦》单课作业设计
优化设计，为作业赋能——以部编版三年级语文下册第四单元为例
“游戏博弈算法的策略分析之谁是必胜客”作业设计
“民间体育游戏”式体育家庭作业设计的探究
“四有”课堂背景下小学数学中段复习课教学模式研究——以三年级上学期第六单元《整理与复习》为例
小学语文单元整组作业设计——统编教材语文三年级下册第二单元
《中国龙》作业设计
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