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内容大纲
本书是著者主持的福建省教育科学“十四五”规划2021年度研究课题“基于核心问题的小学数学生态课堂研究”的最终研究成果。本书以“生态课堂”为研究对象，借鉴哲学、社会学、文化生态学、教育学和心理学的研究成果，以生态课堂的要素分析为基础，以生态课堂的实践探索为目的，以生态课堂的课例思考为落脚点，构建了本书的框架体系。本书内容由三章组成：第一章“小学数学生态课堂的理论体系”包括小学数学生态课堂的内涵及特征、小学数学生态课堂的基本原则、小学数学生态课堂的理论基础；第二章“小学数学生态课堂的构建策略”主要从课堂环境、课程资源、教学方式、教学评价四个维度探索生态课堂的构建策略；第三章“小学数学生态课堂的课例践行”从“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域中选取一些课例的教学实践进行探讨，为生态课堂构建提供实践验证。 -
作者介绍
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目录
第一章 小学数学生态课堂的理论体系
第一节 小学数学生态课堂的内涵及特征
一、小学数学生态课堂的内涵
二、小学数学生态课堂的特征
第二节 小学数学生态课堂的基本原则
一、学生主体性原则
二、尊重个体差异原则
三、情境与体验相结合原则
四、合作与互动原则
五、和谐发展原则
第三节 小学数学生态课堂的理论基础
一、哲学基础
二、社会学基础
三、文化生态学基础
四、教育学基础
五、心理学基础
第二章 小学数学生态课堂的构建策略
第一节 营造生态课堂环境
一、创设和谐课堂环境
二、打造生成课堂环境
三、实施和美课堂设计
四、构建自主发展平台
五、开辟个性张扬天地
第二节 盘活生态课程资源
一、创新使用教材资源
二、合理利用生活资源
三、巧妙利用生成资源
四、有效利用错误资源
第三节 丰富生态教学方式
一、生本教学构建生态课堂
二、对话教学构建生态课堂
三、体验学习构建生态课堂
四、“做”中思考构建生态课堂
五、问题引领构建生态课堂
第四节 实施生态教学评价
一、尊重生命的教学过程评价
二、写满春意的课堂作业评价
三、素养导向的单元作业设计
四、充满情感的考试命题设计
第三章 小学数学生态课堂的课例践行
第一节 “数与代数”领域
一、“分数的意义”课例解析
二、“数的认识”课例解析
三、“有余数的除法”课例解析
四、“除数是整十数的笔算除法”课例解析
五、“认识人民币——解决问题”课例解析
第二节 “图形与几何”领域
一、“认识周长”课例解析
二、“认识面积”课例解析
三、“长方形、正方形面积的计算”课例解析
四、“位置与方向(一)”课例解析
第三节 “统计与概率”领域
一、“平均数”课例解析
二、“百分数的认识”课例解析
三、“条形统计图”课例解析
第四节 “综合与实践”领域
一、“掷一掷”课例解析
二、“数学乐园”课例解析
后记
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