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内容大纲
使用瑞吉欧材料，读懂婴幼儿的“一百种语言”
游戏中的婴幼儿就是在学习，游戏材料是其重要的学习“工具”，这些材料不仅能激发婴幼儿的潜能，还能直观反映婴幼儿学习与发展的状况。本书以瑞吉欧教育法为理念支撑，基于脑科学研究，提倡为婴幼儿提供多样化的开放性材料，主要探讨了以下问题：
·如何根据婴幼儿大脑的发展特点采用适宜的教学和照护方法？
·如何选择游戏材料，以开发婴幼儿的大脑？
·如何在游戏中融入黏土、纸盒等自然材料和人造材料？
·婴幼儿如何借助游戏材料表达自己的“一百种语言”？
·如何洞察婴幼儿的想法、情感并与之有效互动？
·婴幼儿如何适应科技时代？
……
作为一本兼具科学性和实用性的专业书籍，本书基于前沿的研究成果和丰富的实践案例，展现了婴幼儿与游戏材料的互动世界，不仅适合婴幼儿保育与教育从业者、研究者和大中专院校的学前教育专业师生阅读，还适合婴幼儿家长阅读。 -
作者介绍
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目录
第一章 为什么要使用材料
进入心流状态的婴幼儿
注意力与材料
人类：独特的学习者
敏感期与大脑可塑性
使材料的使用结构化
结语：材料的意义
第二章 框架的经验
大脑的注意力系统
面临的复杂性
挑战：胶水、剪刀、黏土和缝纫
结语：积累技能
第三章 婴儿与材料
婴儿的先天倾向
成人的意图
食物、纸、织物和声音
富有启发性的婴儿空间
结语：自然学习者
第四章 人造材料
文化对比：10000年前与现在
瑞吉欧与神经科学的共鸣
材料的设计与开发
一次大型事件与多个小型事件
结语：充满意义的材料
第五章 蛋彩画颜料
障碍、反思和学习
关于我们如何学习的理论
有目的的教学
一种关系文化
初次使用蛋彩画颜料
结语：绘画的乐趣
第六章 黏土
6个月大和24个月大孩子的反应
塑造大脑
令人愉悦的触觉体验
结语：黏土、创造力和能力
第七章 标记
一种自然的语言
与生俱来的驱动力
来自瑞吉欧的故事
复杂的交汇：绘画与决策
小选择，大影响
自画像及更多
结语：绘画的必要性
第八章 探索纸
纸、大脑和手
纸的新玩法：历时8个月的活动
纸、婴儿和学步儿：瑞吉欧的故事
结语：新视角
第九章 自然材料
学会看
婴幼儿对自然的探索
自然材料的丰富性
研究、自然与班级环境
结语：自然的力量和乐趣
第十章 光与影
如何知道我们看到了什么
发现光与影，
结语：吸引婴幼儿
第十一章 婴幼儿使用科技
学习科技语言
探索数字人文
通过科技建立共同体
结语
第十二章 用科技创造意义
编程与机器人
增强现实与虚拟现实
数字摄影
数字景观
声谱图
结语
附录A 材料清单
附录B 美术用品
附录C 工具
术语表
参考文献
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