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内容大纲
本书围绕“思维发展催化深度学习”这一主线，系统梳理了传统教学的高耗低效特征，论证了思维发展、深度学习的内在一致性，系统梳理了指向深度学习的思维发展型语文教学设计六要素，同时提供了多种实用的思维可视化工具。贴切的理论阐释、一体化的解决方案、好用的思维工具，尤其是廓清了关于单元教学、大概念教学、思辨性教学等的“迷思”，同时结合丰富的语文教学实践案例，既有学习理论引领，更提供教学策略与路径支持，着力解决“如何实施”问题，助力教师走向思维发展、深度学习，陪你走过这个挑战性的教育时代。 -
作者介绍
张东升，华南师范大学文学院教授，硕士生导师。中学语文正高级教师、广东省特级教师。思维发展型学校联盟联合发起人、课程核心专家，研究方向学科思维教学，有着近20年的中学语文思维教学研究与实践经验，出版过十余本思维教学著作。 -
目录
第一章 语文教学要寻求“低碳”发展
第一节 传统语文教学之“重”
第二节 语文教学面临双重挑战
第三节 语文教学路在何方
第二章 思维发展与深度学习
第一节 什么是思维
第二节 思维发展
第三节 深度学习
第四节 思维发展与深度学习
第五节 基于思维发展的深度学习理论基础
第三章 基于思维发展的深度学习教学设计
第一节 素养化的学习目标
第二节 真实性的问题情境
第三节 挑战性的认知冲突
第四节 显性化的思维策略
第五节 层级化的迁移设计
第六节 一体化的学习评价
第四章 支持深度学习的思维工具
第一节 八大思维图示法及其学科应用
第二节 思维导图的规范绘制与学科应用
第三节 概念图与学科大概念
第四节 WHWM思考法：思辨性阅读与表达策略
第五章 基于思维发展的深度学习
第一节 思维可视化工具支持深度学习
第二节 运用“四阶”程式 促进思维发展
第三节 比较阅读教学：促进思维发展的深度学习
第四节 跨学科主题教学
后 记
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