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内容大纲
本书从历史维度、理论维度、实践维度对高校思政课实践教学体系构建的内涵外延、本质特征、时代要求、政策依据进行系统阐释。在对全国102所高校师生进行相关问卷调研、深度访谈、实地走访的基础上，以系统论的视角揭示了当前我国高校思政课实践教学体系构建的弱点、难点和盲点。结合实践探索建立了一套集目标价值、内容方法、过程管理、基础保障于一体的高校思政课实践教学体系，为高校思政课实践教学改革创新、推进思政课内涵式发展提供参考借鉴。 -
作者介绍
朱丹，女，江苏泰州人，1988年10月生，中共党员，云南大学专职辅导员，共青团云南省委副书记（兼职），第八届全国辅导员年度人物，教育部“学习宣传贯彻党的十九大精神双巡活动”全国巡讲团成员，团中央青年讲师团讲师，中国教育电视台“思政课进校园”全国巡讲报告团成员，云南省辅导员名师工作室“朱丹工作室”主持人，国家二级心理咨询师，全球职业生涯规划师，大学生创业指导师。工作以来曾获国家级、省级荣誉20余项，在《思想理论教育导刊》等期刊上公开发表文章12篇，主持教育部重大项目1项，主持参与省厅级、校级课题6项。2018年入选教育部首批“高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目”，2019年3月8日作为云南省教师代表参加由习近平总书记亲自主持召开的学校思想政治理沦课教师座谈会，受到总书记接见。 -
目录
绪论
第一章 高校思政课实践教学体系构建的基本问题及应然要求
一 高校思政课实践教学体系的内涵、特征、功能价值与构建原则
二 高校思政课实践教学体系构建的理论依据
三 高校思政课实践教学体系构建相关政策发展的历史沿革
四 新时代高校思政课实践教学体系构建的方法论遵循及应然要求
第二章 新时代高校思政课实践教学体系构建的实证研究
一 调查基本情况说明
二 新时代高校思政课实践教学体系构建的现状分析
三 新时代高校思政课实践教学体系构建的现存问题及根源分析
四 新时代高校思政课实践教学体系构建的相关影响因素分析
五 新时代高校思政课实践教学体系构建的基本思路和对策建议
第三章 明确新时代高校思政课实践教学体系的目标价值
一 明确高校思政课实践教学体系目标价值的构建依据
二 理顺高校思政课实践教学体系目标价值构建的逻辑框架
三 明确高校思政课实践教学体系目标价值的构成要素
第四章 规范新时代高校思政课实践教学体系的内容方法构建
一 明确高校思政课实践教学体系内容方法的构建依据
二 厘清高校思政课实践教学体系内容方法构建的逻辑框架
三 明确高校思政课实践教学体系教学内容方法的构成要素
第五章 优化新时代高校思政课实践教学体系的过程管理
一 明确高校思政课实践教学体系过程管理的建设依据
二 厘清高校思政课实践教学体系过程管理建设的逻辑框架
三 理顺高校思政课实践教学体系过程管理的基本流程
四 明确高校思政课实践教学体系过程管理的构成要素
第六章 完善新时代高校思政课实践教学体系的基础保障建设
一 明确高校思政课实践教学体系基础保障建设的逻辑框架
二 加强高校思政课实践教学体系组织领导保障建设
三 加强高校思政课实践教学体系资源保障建设
四 加强高校思政课实践教学体系质量评价保障建设
结论与展望
参考文献
附录1 高校思政课实践教学体系构建情况调查问卷（教师版）
附录2 高校思政课实践教学体系构建情况调查问卷（学生版）
附录3 高校思政课实践教学体系构建现状访谈提纲
附录4 高校思政课实践教学体系构建情况调查问卷结果分析（教师版）
附录5 高校思政课实践教学体系构建情况调查问卷数据结果（学生版）
后记
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