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内容大纲
本书共分为五部分，首先讲述了自己成长经历，回忆了众多语文老师对自己的影响及自己作为语文老师的一些思考；第二部分从一则案例出发，围绕中学语文教学的热点与痛点问题，着重阐述语文情味课堂趋向审美的必要；第三部分详细阐述如何把语文课上出情味，提出了“细读慢品，浅教深悟”的“品悟”语文课堂的构建并实践模式；第四部分则选取了近几年一些有关语文情味或审美的教学随笔与教学研究文章；最后以几则课堂实录，详细展示朝向审美的语文情味课堂的行动与实践。 -
作者介绍
肖梦华，江西宁都人，毕业于赣南师范学院中文系汉语言文学教育专业，大学本科学历，文学学士。高中语文正高级教师，广东省特级教师，华南师范大学教师教育学部兼职教授，广东教育学会中学语文教学专业委员会第九届理事会理事，广东省名师工作室主持人，阳江市中小学教师工作室主持人，阳春市市管拔尖人才。 -
目录
第一章 经历：所有过往皆为成长
我和我的语文老师
作为语文老师的我
第二章 思悟：每一个文字均有温度
一则案例的思考
无法绕开的核心话题
语言有温度，字词知冷暖
第三章 研究：奔向审美的语文情味
情与味：语文教师的课堂追求
品与悟：语文情味的课堂实现
行与思：语文情味的行动思考
第四章 文论：一家之言，姑妄阅之
接受美学视野下文本解读的两个维度
《故都的秋》中郁达夫的隐喻与担忧
现实的压抑与控诉
——品读《祝福》中的祥林嫂意义
特殊的《再别康桥》，特殊的情结与意象
《沁园春·长沙》的审美视角
《荆轲刺秦王》反映的价值观
第五章 案例：触摸语文柔软的文字
《变形记（节选）》教学设计
《王何必日利》课堂实录
《将进酒》课堂实录
《怀疑与学问》课堂实录
《老山界》课堂实录
《一棵小桃树》课堂实录
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