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内容大纲
通过有效的研究与实践，课题组成员了解并掌握高中英语写作教学的基本理论，创新英语写作教学思路和方法，以及英语写作教学结构和模式，提高教师英语写作教学的质量，促进教师的专业成长。同时，探索出高中英语写作的课堂教学模式。
本书以培养学生英语学科核心素养为目标，借鉴过程性写作理论，基于已有的相关课题研究，探索构建适合区域高中学生的英语写作教学模式，挖掘影响高中学生写作兴趣和质量的因素，提出面向区域高中学生的提高英语写作水平的相应策略，全面提高学生的英语写作水平，实现在过程性写作实践中使学生获得快乐写作的体验和良好的英语学科核心素养。 -
作者介绍
胡翠娥，1971年出生，中国民主促进会会员，英语中学高级教师。现为广东省清远市第二中学英语教师，广东省胡翠娥名师工作室主持人，全国名师工作室联盟理事，省级中小学教师发展中心兼职教授及培训专家。曾先后被评为全国优秀教师，广东省特级教师，南粤优秀教师，广东省基础教育系统“百千万人才工程”名教师，首批清远市名教师，首批清远市中小学教师工作室主持人，清远市优秀外语教师。潜心教学与教研，多篇论文在国家级、省级或市级报刊杂志发表或获奖。参与国家级课题研究1项，主持省级课题研究3项，主持和参与市、校级课题研究6项。参与编写高考教辅用书3本，编写了多本关于词汇语法和写作方面的校本教材。热爱教育，善于结合学生的真实生活创设情境，课堂生动有趣，通俗易懂，主张“‘三情’英语”，即“情怀、情境、情趣”。 -
目录
第一章 理论研究
第一节 研究论证
第二节 研究的成果和成效
第二章 实践探索
第一节 人教新课标版教学设计
Book 1 Unit 1 Friendship（Pre-writing）
Book 2 Unit 2 The Olympic Games（My Favourite Sport）
Book 2 Unit 2 The Olympic Games（Sports and Healthy）
Book 2 Unit 2 The Olympic Games（Arts and Sports）
Book 3 Unit 2 Healthy Eating
Book 3 Unit 5 Canada-“The True North”
Book 4 Unit 5 Theme Parks
Book 5 Unit 2 TheUnited Kingdom（一）
Book 5 Unit 2 The United Kingdom（二）
Book 7 Unit 5 Travelling Abroad（Pre-writing）
Book 8 Unit 2 Cloning
第二节 新人教版教学设计
Book 1 Unit 1 Teenage Life（一）
Book 1 Unit 1 Teenage Life（二）
Book 1 Unit 1 Teenage Life（三）
Book 2 Unit 1 Cultural Heritage
Book 2 Unit 2 Wildlife Protection
Book 2 Unit 5 Music（Reading for Writing）
Book 3 Unit 3 Diverse Cultures（Pre-writing）
Book 4 Unit 1 People of Achievement（Pre-writing）
Book 4 Unit 3 Fascinating Parks
第三章 教学资源
第一节 基于教材单元主题与话题的写作情境创设（人教新课标版）
第二节 基于教材单元主题与话题的写作情境创设（新人教版）
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