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内容大纲
本书主要探索如何在情境教学中落实阅读任务，为初中生提供更多的阅读方法指导和阅读资源，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生在阅读中有自己独特的感悟体会和创意表达，进而提高学生的读写能力。本书既有理论层面的论述，也有教学实践和感悟反思，以此给初中语文老师提供一个探索新课标理念和丰富阅读教学实践的路径。 -
作者介绍
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目录
绪论
基于“情境”教学的读与写
上篇 阡陌纵横万亩连
初中生名著名篇阅读实践研究
信息技术支撑下的以情境微写作驱动“革命传统文化”名著阅读的实践研究
拓展基于初中学生语文素养的课外阅读
基于新课程标准的初中语文情境教学探索
跟名著名篇学写作
创新作文方法之我见
基于“情境”设置的仿写
“单元导读”“预习”和课后练习“三结合”做好教学设计
从文学作品中塑造的形象观照作家情感世界
文法诗心，大道至简
篇篇锦绣，字字珠玑
基于真实教学情境的语言修炼
他山之石，可以攻玉
初中语文古典小说整本书阅读教学方法探索
基于传统文化传承的初三古诗文复习策略
辛勤的“蜜蜂”永没有时间的悲哀
下篇 绝知此事要躬行
危机文明，亦幻亦真
让我们一起来聊聊爱情
简约之中蕴丰富，反复里面味无穷
走进白洋淀，赴一场诗意之旅
《西游记》之趣经女儿国
跟着名家学经典
名著我来讲
科举制度下的百态儒生
在人生的十字路口眺望
从“乐园”到“失乐园”
从似曾相识到入木三分
一夜梨花雪，千古送别情
再走老山界，重温革命情
把握议论性文章中作者的立场态度
台阶上的父亲
从文学情境中的意象谈诗歌鉴赏
沉醉山水田园情境中的陶渊明
走进烽火硝烟的文人边塞诗
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