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内容大纲
“新时代‘强基兴师’”丛书以安徽师范大学“基础教育振兴行动计划”为指引，坚持落实“立德树人”的根本任务，立意深远，目标清晰，特点鲜明。
本书是物理教育名师宋勇30年来探索物理教育及其变革的全面总结和全新阐释，全景式展示一名研究型教师的成长历程。内容主要分为“可视化教学实践”“教育与教学研究”“命题与考试评价”三篇。“可视化教学实践”以可视化教学为主线，阐述物理教学可视化实践成果；“教育与教学研究”以教育教学研究的策略和路径为主线，分享教研的案例和方法；“命题与考试评价”通过对安徽省中考试题和高考试题的分析评价，介绍命题的相关技术及试题命制特点。
本书与实践相随，与阅读同行，与思考为伴，是普通教师成长为名师的真实心路历程。这是一本写自己、写过往的书，更是一本“你的未来不是梦：写给未来名师”的书。 -
作者介绍
宋勇，中学正高级教师，蚌埠市教育科学研究所中学物理教研员。曾荣获安徽省教坛新星、安徽省特级教师、全国优秀物理教研员等荣誉称号，兼任安徽师范大学硕士生导师。在核心期刊发表论文10余篇，主持完成4项安徽省教育科学规划课题。多年来，一直进行中学物理可视化教学的实践研究，主张在真实实验的基础上，通过多种手段让物理的“教”和“学”变得可见，让更多的学生喜欢物理、学好物理，提升物理教育教学的质量。 -
目录
你的未来不是梦——写给未来名师的一封信
教研之路三十年，格物悟理永前行
可视化教学实践
多媒体技术引入物理教学初探
“力臂”概念建构的可视化教学实践——“探究杠杆的平衡条件”实验方案改进策略的研究
物理实验教学开放性的案例研究
基于真实实验的中学物理可视化教学实践研究
从基于经验到基于证据的物理可视化教学实践研究——以“探究凸透镜成像规律”为例
“可视化”理念下的物理概念教学实践研究——以“密度”概念的教学为例
用可视化教学培养学生核心素养——以“光的折射”教学为例
自制数字化教具 实现可视化教学——以“超重和失重”为例
素养导向的中学物理可视化教学行动研究报告
教育与教学研究
关于信息技术与课程整合的几点思考
渗透式研究性学习模式在高中物理教学中的实施案例
新课程背景下如何发挥市级教研活动的作用
功能关系在力学中的应用
核心素养背景下中学物理教学行为的传承与变革
让研究成为一种生活——以课题研究为例
命题与考试评价
试题命制的技术与策略
终结性考试对教学的导向
例谈基于强调“过程与方法”的命题策略
以知识源头和物理过程为考查目标的中考物理命题探索——以安徽省中考物理试题为例
例谈中考试题对物理实验能力的考查策略
核心素养背景下对物理观念“内化”能力考查的命题探索
中考试题对核心素养、关键能力考查的实证性研究——以安徽省中考物理作图题为例
基于考查科学思维素养的试题分析——以一道安徽省中考物理压轴题为例
基于核心素养的高考备考策略
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