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内容大纲
本书是作者在总结自身学术科研方法与研究生培养经验的基础上，聚焦新晋研究生在学习、科研以及学术发展中手足无措的困惑、与年轻导师在研究生培养过程中急功近利的误区，围绕入学阶段、学习阶段、开题阶段、研究阶段、答辩阶段、毕业阶段等研究生培养的全流程，从研究生培养的认知、培养目标的制定、学习方法的转变、科研能力的培养、学术研究的技巧、学术行为的规范、人际关系的处理、职业生涯的规划等主要主题，系统阐述了研究生培养中的痛点问题与工作误区，以及化解困境的思维方式与方法技巧。本书力求成为一本实用型培养指南与指导手册，同时兼顾科研方法的时代进步，让读者快速掌握学术思维的真谛与学术技巧的精髓，避免误导于功利化的“科研套路”。本书可作为研究生培养导学课程的配套用书或者新晋研究生指导自学用书，也可作为年轻导师指导学生的参考用书，还可对学术思维与学术技巧提升提供积极的参考价值。 -
作者介绍
张鹏，男，1976年1月出生，南京工业大学交通运输工程学院教授，博士生导师。兼任国际工程地质IAEG会员，中国地质学会工程地质专委会委员，中国土木工程学会隧道及地下工程分会委员、中国岩石力学与工程学会岩土信息化专委会常务理事、中国土木工程学会工程防火技术分会委员，江苏省碳达峰碳中和重大科技示范项目首席科学家等。 研究领域为智慧信息化技术的工程应用、隧道及地下工程智慧建造、隧道地下工程病害与地质灾害防控、碳达峰碳中和中的工程材料研发。主持重大工程科研项目、国家自然科学基金项目、省部级科研项目等近40项；发表学术论文80余篇（SCI、EI检索40余篇），出版专著4部，授权专利23项，获得省、市级科技奖励3项。 -
目录
前言
第1章 研究生教育的特点
1.1 研究生学制
1.2 培养目标
1.3 培养制度
1.4 培养内容
1.5 培养方式
1.6 考核要求
1.7 误区与清源
第2章 读研的目标与规划
2.1 是否应读研究生
2.2 读研目标的确定
2.3 导师选择
2.4 培养计划制定
2.5 研究工作规划
2.6 误区与清源
第3章 导师与学生相处之道
3.1 导师的作用
3.2 指导内容
3.3 工作方式
3.4 相处之道
3.5 危机公关
3.6 误区与清源
第4章 学习方式需要转变
4.1 学习特点
4.2 学习误区
4.3 学习内容
4.4 学习安排
4.5 学习方法
4.6 误区与清源
第5章 科研能力如何培养
5.1 科研能力的内涵
5.2 高效学习能力培养
5.3 创新思维能力培养
5.4 应变和执行能力培养
5.5 协调沟通能力培养
5.6 科研表达能力培养
5.7 总结归纳能力培养
5.8 学术鉴赏能力培养
5.9 误区与清源
第6章 文献阅读要领
6.1 存在的问题
6.2 阅读的作用
6.3 文献检索
6.4 文献管理
6.5 阅读方法
6.6 误区与清源
第7章 学术研究关键要点
7.1 学术研究目的
7.2 学习与科研的关系
7.3 选题方法和技巧
7.4 开题进程与难点
7.5 学术研究基本思路
7.6 研究工作推进方法
7.7 误区与清源
第8章 科研成果制图表达
8.1 制图的规范性
8.2 绘图常用工具
8.3 基本制图类型
8.4 特殊制图类型
第9章 学术写作方法技巧
9.1 学术写作的类型
9.2 学术写作的要求
9.3 学术写作的流程
9.4 学术写作容易出现的问题
9.5 学术写作的规范性
9.6 学术论文写作的技巧
9.7 学术写作的语言
9.8 学术投稿与修稿
9.9 误区与清源
第10章 ChatGPT在科研中的应用
10.1 ChatGPT模型
10.2 科研应用功能
10.3 文献调研与综述
10.4 写作辅助
10.5 科研启发
10.6 数据分析
10.7 语言翻译
10.8 问题解答
10.9 注意事项
第11章 学术活动交流拓展
11.1 学术活动类型
11.2 活动准备工作
11.3 交流能力提高
11.4 面对学术批评
11.5 海外学术交流
第12章 论文答辩与求职就业
12.1 论文答辩的重要性
12.2 论文答辩的流程
12.3 答辩的注意事项
12.4 求职就业的重要性
12.5 研究生就业主要岗位
12.6 求职准备工作
12.7 职业规划考量
12.8 简历编制要求
12.9 面试环节的注意事项
第13章 学术道德行为规范
13.1 学术道德基本准则
13.2 违反学术道德行为
13.3 学术行为规范要求
13.4 学术失范行为表现
13.5 如何遵守学术规范
第14章 学业之外的他山之石
14.1 自我管理能力
14.2 心理调节能力
14.3 人际交往能力
14.4 语言表达能力
14.5 个人发展规划能力
后记
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