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内容大纲
本书是一所九年一贯制学校的教育发展阶段性成果。本书强调，精神澄澈的教师要心中“有天地”，处事“有恒心”、行事“有规则”。有天地，即要胸怀宽广，既要有丰富的人文底蕴，也要具备一定责任担当；有恒心，即要有顽强的毅力，不仅要学会学习，还要富有科学精神，不断实践创新；有规则，即按章办事，履职尽责，明辨是非，爱岗敬业。该校倡导“爱有恒常、业有恒进、理有恒时”，打造一支“师德高尚、业务精良、结构合理”的教师队伍，让每一位教师成为学生喜欢、家长放心的好老师。具体而言，爱有恒常，即责任意识、人文情怀，怀揣一份责任之心，学会以身作则，引领学生身心健康发展，铸就高尚师德；业有恒进，即学识渊博、因材施教，拥有一份进取之心，扎实知识功底、过硬的教学能力、科学的教学方法；理有恒时，即遵循规律、天道酬勤，保持一颗理想之心，树立长期发展目标、勤于反思，注重实践，不断提升自身素养。本书围绕精神澄澈的教师“慧为师、慧育德、慧课程、慧教学、慧研究、慧管理”等六项修炼展开，内容丰富，可读性强，对中小学推进教师队伍建设具有很强的参考价值。 -
作者介绍
娄斐 上海市昆明学校党支部书记、校长，德育高级教师，主持和参与课题10余项，发表论文10余篇，主要涉及小初衔接、全员导师制、教师专业发展等领域。撰写的教师专业发展案例成为上海市暑期校园长网络培训素材。多次在市、区级会议上交流分享教育教学经验。曾获上海市青年五四奖章、上海市第十四届金爱心教师、2010年上海世博会杨浦区优秀个人、2021年杨浦区优秀党务工作者、2023年上海市最美家庭等荣誉。 -
目录
序一/ 与老师们共勉/ 于漪
序二/ 追寻教育家精神,教师群体努力走向卓越/ 苏忱
前言 做“爱有恒常、业有恒进、理有恒时”的教师
第一章 师德境界：把澄澈的爱献给祖国
第一节 用肩膀挑起国家的未来
第二节 让生命与使命同行
第三节 有一种爱很纯粹
第二章 丰富心灵：给予每一个孩子坚持到底的力量
第一节 让我们一如既往地坚持
第二节 有恒毅力的中国人
第三节 为获得恒毅力而设计课程
第四节 办一所让童年永恒的学校
第五节 让教育回归人性的高度
第三章 因材施教：我们与世界只差一个你
第一节 问题链教学：挖掘思维深度
第二节 数字化教学：提升数智水平
第三节 场景式学习：聚焦生命成长
第四节 弹性化作业：实现差异发展
第四章 温暖人性：在灵魂拐弯的地方
第一节 每个生命涌动着伟大的力量
第二节 寻找最适合自己的生活方式
第三节 用实践改造自己的知识世界
第四节 给孩子撑起一片温暖的天空
第五节 温和而坚定地传递教育力量
第五章 实践智慧：提升专业洞察力
第一节 以书为业：教师要有书卷气
第二节 校本研修：在团队中同成长
第三节 课题研究：聚焦真实的问题
第四节 教学相长：一辈子的事业
第六章 持之以恒：每个人都是管理者
第一节 制度意识是一种文化自觉
第二节 制度参与是一种专业能力
第三节 每个人都是制度的一分子
第四节 教师是学校文化的灵魂所在
第五节 学校文化建设需要教师参与
第六节 教师是学校文化的典范
附件 初中强校工程方案
后记 让我们一如既往地坚持
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