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内容大纲
上海市实验学校南校以“攀登”为校训，秉承“尊重个性差异、挖掘智慧潜能”的实验办学理念，基于新课标的育人要求和“五育融合”这一新时代教育教学改革和发展的重要政策概念，构建了兼具学校特色和育人需求的“攀登”课程体系。
本书选编了上海市实验学校南校一线教师的相关教学研究成果，涵盖了德育、智育、体育、美育、劳育的融合教学研究，在新课标和新教材背景下进行的主题活动课、项目化学习等教学实践，“教学评”一体化、思维型课堂等教学模式下的课堂实例和反思改进，以及以培养学生核心素养为导向进行的课程创新设计；既让我们看到了教师的巧思妙想，也展示了学生的活跃思维，更体现了教学相长的意义和价值。 -
作者介绍
陈罡，中学高级教师，现任上海市实验学校南校校长。从事基础教育37年，曾任上海市实验学校高中部主任、上海市致远中学校长；践行“明德笃行，激发潜能，护长容短，适性成才”的办学理念，致力于办好家门口的好学校。 -
目录
序言 陈罡
聚焦融合
课堂融合主题学习 提升学生高阶思维 叶莉慧
“五育融合”在初中英语跨学科学习中的实践探索 王蓓蒙
“五育融合”视域下初中英语课堂教学单元设计 凌淑雯
以美育人，走向融合性音乐课堂的实践与思考 谢圆
以“五育融合”为导向的教学新模式探索——以“河流与湖泊”模块内容为例 杨晓丽
初中学校依托艺体社团加强美育的研究及课程研发 王颖颖
初中数学在线-离线融合教学模式实证研究——以勾股定理的逆定理为例 李怡
践行“双新”
“双新”背景下的初中化学专题复习策略探究——以“金属冶炼与回收的工业流程题”为例 叶子
“双新”背景下初中英语写作作业设计与讲评的实践与探索 陆之浩
指向核心素养的初中英语试题讲评课“教—学—评”一体化教学实践 曹沁
以核心素养为导向的初中语文教学——以部编版七年级语文上册《荷叶·母亲》的教学为例 鲁力
核心素养导向的学生提问能力培养 蒋来
基于核心素养的初中物理生活化教学实践——以“连通器”一课为例 杨慧
初中语文情景任务写作初探：以物载情，化无形为有形 付雨
高阶思维 高效课堂——初中数学高效课堂策略 夏一秀
新课标下的初中英语阅读教学的方法探究——巧用信息技术激活元认知 张婷
“双新”背景下语文阅读素养的提升——培养学生的主动阅读习惯方法探究 张权
课堂实践
基于英语学习活动观的英语听说课堂教学实践 桑熠婷
部编版初中语文整本书阅读策略初探——以《朝花夕拾》和《红星照耀中国》为例 肖钰榕
“教—学—评”一体化背景下的初中英语教学实践探究——以牛津上海版八年级下册Unit 6“Travel”阅读练习讲评课为例 李逢源
审美视角下中学古诗阅读教学实践探究——以部编版语文六年级下册《马诗》吟诵教学为例 刘秀秀
博物馆跨学科项目案例设计实施研究 王萍
以核心素养为导向的随机事件概率的课堂探究 辛波
体育教学中预防意外伤害事故策略研究——以上海市实验学校南校为例 曾庆洁
初中数学思维型课堂建构的实践研究——以“一次方程(组)应用题审题策略”习题课为例 柳爱静
基于部编版初中语文教材的记叙文写作策略探究 王蓓
通过数学建模解决实际问题——以一次函数的应用教学为例 顾敏旭
运用科学思维方法 发展科学思维能力 黄华
以剧识人 走近鲁迅——《我的伯父鲁迅先生》课本剧项目化学习实践探索 黄岩辉
运动教育模式在初中足球教学中的实践初探 贾位位
情境教学法在初中道德与法治教学中的应用——以“共筑生命家园”一课为例 王婷婷
创新探索
古文文体视角下的教学设计与思考——以《核舟记》为例 马文娟
“双减”背景下的跨学科历史作业设计与实践——以“寻家里老物件实践之旅”为例 陈润
全员导师制背景下初中生涯成长手册设计 张芳芳
培养高阶思维能力的初中英语跨学科项目化学习设计 周思思
初中语文“活动·探究”单元作业设计初探——以部编版语文八年级下册第一单元为例 王蓓
学习任务群下的民俗文化主题课文教学探索——以统编版语文六年级下册第一单元为例 王颖颖
“大单元整体化教学”策略下的教学实践——“基本经济制度”课堂教学实践分析 黄倍倍
如何在阅读课上培养学生的高阶思维——以Module2 Unit5“The Giant Panda”的教学为例 周芳
核心素养下的初中生数学自主学习能力探究——以几何模型专题教学为例 周艺炜
初中生物学“教—学—评”一体化作业设计策略研究——以脊椎动物专题复习课为例 虞晶晶
绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情——咏物诗情境化专项练习教学案例 任荣
核心素养导向下的初中美术设计应用探究 王浩
多元策略落实生物学科核心素养——以“生态系统的功能——物质循环”一课的教学为例 高琪
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