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内容大纲
近年来，上海市浦东新区进才实验小学及其领衔的教育集团已相继出版了《江南教韵》《素心匠艺》《瓦壶春晓》《蔚岚清音》《稻海耕波》等教师文集。本书是承前启后、一脉相承的又一册集团教师文集。
秉持“教、研、科、训、评”五位一体的教师专业发展机制和“求真务实、研以致用”的教科研准则，本书选编了进才实验小学教育集团成员校部分一线教师的教育教学文章。从内容上审阅，不少文章与时下深入推进的“扩优提质行动”“项目化学习”等教育热点多有关联；对常议常新的立德树人、课程教学、数字技术、特色教育等话题，教师们也是见仁见智、津津乐道。于体例上察看，小微型项目（课题）、调研报告、一般论文、教育随笔等，教师兴之所至，编者择适而用。本书中收录的篇目，既体现了理论与实践紧相呼应、经验与创新有机融合的小学教育教学的特点，也反映了进才实验小学教育集团培育学生的核心素养、增强“五育并举、融合育人”的力度和效能。 -
作者介绍
赵国弟，上海市浦东新区进才实验小学校长兼党支部书记，上海市特级校长，上海市“双名工程”高峰计划主持人，上海市浦东新区进才实验小学教育集团理事长。 曾获全国百名优秀小学校长、全国群众体育先进个人、上海市园丁奖、上海市育德之星等荣誉称号。从教38年，任校长28年，曾担任6所不同类型的小学（其中创办4所）校长。出版专著《我的小学校长之路》，参与《品德与社会》教材编写，主编《小学金融与理财》《教育有效性实践研究》《江南教韵》等书籍。先后主持了十余个上海市、区级课题或项目研究。 -
目录
语文篇
把事情写清楚 ——以统编版四年级上册第五单元习作教学为例-翁 雁
“双减”背景下小学语文高年级作业优化设计之策略-刘梦婷
核心素养下小学语文整本书阅读教学策略探索-丁佳慧
学习任务群视角下小学语文思辨性阅读教学实践与探究-顾小华
基于小学低年级语文教学的优秀传统文化教育 ——以三年级下册第三单元教学为例-李云峰
基于学习任务群的主题单元整合教学实践探索-薛 林
基于单元教学的大任务学习活动设计与实践-益怡文
浅谈语文“问题解决式”教学 ——以小学五年级第三单元教学为例-陈雅逸
“在地资源”下小学语文项目化作业设计探微 ——以部编版五年级下册第六单元口语交际“我是小小讲解员”作业设计为例-吴彩虹
优化课堂提问 点亮学生思维-杨丽华
小学语文与德育的有机融合-徐 晶
“五育融合”视角下小学语文跨学科教学策略研究-陈韵艳
单元纵横融合 助力习作“启航”-黄丽敏
浅谈小学语文低段识字教学中的趣味渗透-黄晓芸
畅想上海2050-杨肖颖
以生物博览会为主题的跨学科实践活动案例-桂嘉韵
基于语文核心素养培育的项目化学习表现性评价探究 ——以四年级下册“快乐读书吧”为例-周悦欣
小学语文项目化学习评价量表的制定与实施 ——以部编版四年级下册第三单元综合性学习“轻叩诗歌大门”为例-吴 师
基于学习任务群的跨学科项目化学习探究 ——以《一起长大的玩具》整本书阅读为例-苏逸洁
小学语文智慧课堂建设的探索与思考 ——以信息技术辅助语文教学为例-谈嘉玲
运用绘画思维培养小学生语文写作能力的实践探索-李雅芬
小学语文教学中开展小组合作学习的探索-胡婉芸
数学篇
融合式跨学科实践，让“量感”自然生长-张 丽
任务型学习活动中的评价实践探究-卢心奕
在小学数学教学中培养量感的实践探究-张燕丹
“三个助手”赋能小学数学课堂初探 ——以“长方形、正方形的周长”为例-徐亦林
信息技术在小学数学课堂教学中的创新应用-王佳奕
英语篇
数字化转型背景下小学英语课堂教学实践-倪丽梅
基于综合育人的小学英语微项目化学习探索-陆凤珍
例谈项目化小学英语作业的设计与实施-瞿晨炜
落实教学基本要求 提升小学英语课堂有效性-殷玉婷
基于核心素养培育的小学英语戏剧教学-盛 旸
小学英语单元单课文化意识培养的实践研究-谈燕盛
跨界与协同 ——英语与自然科学跨学科融合实践探究-夏 天
艺术篇
小学美术大单元视域下的融合教育探索 ——以“我们的自画像故事”为例-陆 瑛
小学美术图像识读教学的探索与思考-汪未雄
指向创意实践素养的小学美术项目化学习 ——以“字画装饰贺新春”为例-施娴辰
小学低年级唱游项目化活动设计 ——以《草原就是我的家》为例-王子佳
小学唱游教学中核心素养的渗透与评价策略的应用 ——以《萤火虫》为案例-周丽琼
其他篇
以劳动养成教育促进班级的自主发展-谈 冰
“优优”主题曲之“三乐章” ——从学校吉祥物的创意、设计与应用谈起-王振华
一年级体育学困生融入课堂的实践研究-郑玉超
民间剪纸艺术进课堂的实践探索-吴佳莉
基于新课标的道法教材使用策略 ——以小学五年级下册为例-唐玉芳
基于小学自然学科观察活动的设计与思考 ——以“观察昆虫”为例-马毓媛
“小小运动员”的心理挑战与应对：体育与心理学的碰撞 ——以一个跨学科主题学习活动为例-陈燕妮
基于学生体育核心素养培育的“项目化学习”探究 ——以小学五年级足球游戏活动为例-丁芮俊
透过个案看家庭，医教结合共帮扶-张爱菊
项目化学习融入二年级足球大单元的实践与思考-李嘉伟
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