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内容大纲
本书系研究中小学道德与法治课堂教学创新的学术著作。基础教育正从“知识本位＂时代走向“核心素养”时代，这是中小学课程教学改革发展的必然趋势。基于此，本书为以核心素养为引领，以优化课堂教学为目标，从分析课堂教学要素入手，将教师的小学道德与法治课堂教学行为作为研究对象，根据小学课堂教学目标，设计相应的思想道德与法治课程教学提升的方法，为教师专业化发展提供了有效的途径和方法，具有一定理论价值与实际指导意义。 -
作者介绍
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目录
第一章 核心素养理论与落地
第一节 核心素养的整体框架
第二节 核心素养理论的教学意义
第三节 核心素养与教学革新
第二章 道德与法治课程与教学概述
第一节 道德与法治课程的发展历程
第二节 道德与法治课程的教学目标
第三节 道德与法治课程的教学原则
第三章 核心素养视野下道德与法治课堂教学主题
第一节 个人发展教育主题
第二节 家庭教育主题
第三节 学校教育主题
第四节 国家教育主题
第五节 世界教育主题
第四章 核心素养视野下道德与法治课堂教学设计
第一节 教学目标的设计
第二节 课时内容的划分
第三节 教材内容的选择
第四节 教学资源的拓展
第五章 核心素养视野下道德与法治课堂教学方法
第一节 道德与法治课程的探究式教学
第二节 道德与法治课程的生活化教学
第三节 道德与法治课程的体验式教学
第六章 核心素养视野下道德与法治课堂学习评价
第一节 定性与定量相结合的综合评价
第二节 基于生长理论的多样化评价
第三节 课堂教学环节的形成性评价
第四节 学习评价中信息技术的运用
第七章 核心素养视野下道德与法治课堂教学创新
第一节 中华传统文化的课程融入
第二节 道德与法治课智能生成课堂
第三节 “互联网+”背景下的新型课堂
参考文献
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