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内容大纲
本书内容全面，主要包括教育心理学概述、青少年身心发展与教育、学习理论、学习动机、学习迁移、学习策略、知识的学习、技能的学习、品德的形成与发展等九章内容，涵盖了教育心理学基本理论，与教学大纲内容要求基本一致。每一章内容在介绍相关理论之后，还列举了2015-2024年国家教师资格考试的大量真题和复习题，是学生巩固知识、复习备考的必备工具。
本书在编写过程中，遵循将专业知识与应试技能相结合的原则，将理论思维与实战模拟相融合，关注教育教学能力的培养与问题解决能力的形成，使本书既适用于课堂教学，又适用于参加国家教师资格考试的学生备考。
本书脉络清晰、结构科学、栏目多样、习题丰富，突显问题导向式教学特色，可作为高等教育师范专业学生的通用教材，也可作为有志于参加教师资格考试的非师范专业大学生的复习参考资料。 -
作者介绍
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目录
第一章 教育心理学概述
第一节 教育心理学研究的对象与内容
第二节 教育心理学的性质与意义
第三节 教育心理学的起源与发展
第四节 教育心理学研究的原则与方法
第二章 青少年身心发展与教育
第一节 青少年身心发展的特点
第二节 认知发展理论与教育
第三节 人格发展阶段理论与教育
第三章 学习理论
第一节 学习概述
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知主义学习理论
第四节 人本主义学习理论
第五节 建构主义学习理论
第四章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的培养与激发
第五章 学习迁移
第一节 学习迁移及其分类
第二节 学习迁移的理论
第三节 学习迁移的影响因素与教学措施
第六章 学习策略
第一节 学习策略概述
第二节 认知策略
第三节 元认知策略与资源管理策略
第四节 学习策略的促进
第七章 知识的学习
第一节 知识概述
第二节 知识的获得
第三节 知识的理解
第八章 技能的学习
第一节 技能概述
第二节 动作技能与心智技能
第三节 动作技能的形成与培养
第四节 心智技能的形成与培养
第九章 品德的形成与发展
第一节 品德概述
第二节 品德发展理论
第三节 品德的形成与培养
参考文献
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