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内容大纲
邹小兵教授是全国儿童自闭症诊疗领域的领军人物之一。他是中山大学附属第三医院儿童发育行为中心创始人，在教育三原则基础上建立了自闭症干预BSR模式。
这本书是邹小兵教授及团队给父母和治疗师的干预指南。书中的BSR干预模式，历经20余年的临床和研究检验，符合国际前沿干预理念，也符合中国家庭和孩子的现实情况。
为了能为自闭症家庭和治疗师提供切实帮助，本书特别注重实操性。通过家长也能使用的评估量表、6级社交阶梯、150多个元素与游戏，将干预活动与生活场景相结合，方便家长即学即用。图文结合，指导性强。 -
作者介绍
邹小兵 中山大学附属第三医院儿童发育行为中心创始人和学科带头人。 著名儿童发育行为专家。 在发育行为儿科学和自闭症诊断干预方面拥有丰富的临床经验和深厚的学术造诣，首次提出自闭症遗传与社会环境交互作用下的初始稳态、稳态失衡、理想稳态的动态发病机制理论，并据此提出儿童自闭症 “教育三原则” 以及三原则指导下的符合中国国情和文化的、以家庭为中心的个体化、自然情景下的结构化社交行为干预模式（BSR 干预模式），提出自闭症干预务必遵循儿童发展规律，依据 “社交阶梯、社交元素、社交游戏、关键技术” 实施干预。在国内较早引入并推广神经多样性理念，强调尊重每个儿童的独特性，提供个体化的支持和教育，帮助他们更好地融入社会。他积极主持、参与自闭症倡导和科普健康教育活动，推动了我国儿童自闭症相关工作的健康发展。 -
目录
第一章 重新认识自闭症
第一节 重新认识自闭症的原因和发生机制
自闭症与遗传和基因的关系
自然和生物环境因素与自闭症的关系
自闭症与照顾者养育行为有关吗
从自闭症“谱系状态”到“谱系障碍”
初始稳态、稳态失衡和理想稳态理论
第二节 重新认识自闭症的核心行为特征和相关障碍
社交沟通困难
局限兴趣和重复刻板仪式化行为
感觉差异
第三节 神经多样性与自闭症文化
神经多样性
自闭症文化
第二章 自闭症结构化社交行为干预模式
第一节 自闭症教育三原则
理解、宽容、接纳、尊重与赏识
快乐、适度、巧妙提升社交技巧和情绪管理能力，改善问题行为
发现、培养与转化儿童的特殊兴趣和能力
第二节 BSR干预模式简介
以行为疗法为基本手段
以结构化教育为基本框架
以社交训练为基本内容
正确认识社交干预与全面发展的关系
个体化干预
生态系统建设
第三章 自闭症家庭评估
第一节 自闭症儿童社交能力评估
自闭症儿童社交能力评估问卷
第二节 其他评估和对应的策略
发育和智力评估
感知觉状况评估
情绪和行为问题评估
照顾者自闭症知识和认识评估
家庭和社会支持系统评估
孩子有什么优点吗
评估总结
确定儿童干预优先选项及应对策略
第四章 自闭症家庭干预
第一节 儿童社交阶梯一：唤醒社交
社交元素1：看
社交元素2：叫名回头
社交元素3：伸手要
社交元素4：给
社交元素5：被动挥手再见
社交元素6：被动笑
社交元素7：说
社交元素8：发声回应
社交元素9：顺“指”看
第二节 儿童社交阶梯二：社交起步
社交元素1：依令看人
社交元素2：叫名能看会应
社交元素3：对“不”有反应
社交元素4：对“等一等”有反应
社交元素5：依令递物
社交元素6：执行一步指令
社交元素7：模仿
社交元素8：主动挥手告别
社交元素9：主动指表达要求
社交元素10：指物选择
社交元素11：依令指
社交元素12：用单词提要求
社交元素13：摇头拒绝
社交元素14：简单描述
社交元素15：主动叫人
社交元素16：顺着他人的眼神看
社交元素17：初级依恋
社交元素18：主动指表达兴趣
社交元素19：玩追逐游戏
社交元素20：简单答问
社交元素21：被动展示
社交元素22：参照
社交元素23：看指应说组合运用
第三节 儿童社交阶梯三：利益社交
社交元素1：依令寻物
社交元素2：点头同意
社交元素3：主动展示
社交元素4：自发性共同注意
社交元素5：用语言求助
社交元素6：回应问候
社交元素7：用短语描述
社交元素8：回答简单问题
社交元素9：捉迷藏会找
社交元素10：主动迎接
社交元素11：被动跟随
社交元素12：高级依恋
社交元素13：用一句话描述
……
第七节 BSR关键技术
环境布置
跟随兴趣
延迟回应
及时辅助
自然结果奖励和惩罚
应景式旁白
加一原则
情景演练
社交故事
录像分析
ABCDE 技术
十字方针
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