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内容大纲
本书是作者的最新力作，系作者耕耘小学数学30余年的智慧结晶。本书围绕小学优秀数学教师核心素养这一主题，叩问小学优秀数学教师是怎样的？和别的教师有何不同？这些不同从何而来，对广大一线教师又意味着什么？通过研究小学优秀数学教师悄悄在做的那些事儿，作者对以上问题做出了专业的回答。在本书中，你能看到作者聚焦“核心素养”，在展示小学数学教师悄悄在做的那些事儿中处处渗透着的智慧。这本书是作者对小学数学问题存在的各种问题的实践回应和智慧思考，可有效助力广大一线小学数学教师专业成长。 -
作者介绍
易增加，厦门海沧延奎实验小学校长、书记。正高级教师、特级教师、福建省“十三五”中小学名校长培养人选，福建省学科带头人，厦门市本土领军人才，厦门市第七批、第九批拔尖人才，厦门市第四届优秀校长，厦门市特级教师协会副会长，福建师范大学、集美大学硕士研究生导师。 已出版《缔造唯美教育——延奎小学素质教育实施策略》、《给孩子更好的数学课堂》等专著。2017年9月，主持教改项目“唯美教育办学特色的探索与实践”获福建省基础教育教学成果奖一等奖。2019年12月，受邀华东六省一市小学数学课堂教学观摩研讨活动执教“折线统计图”展示课。2020年12月2日《中国教育报》校长周刊·人物报道《厦门海沧延奎实验小学校长易增加——美的名片彰显“唯美”特色办学》。 -
目录
前言 教师五项关键能力是学生成长之梯
第一章 备：数学本位整体备
第一节 提炼大概念
一、大概念的内涵
二、大概念的价值
三、提炼大概念的途径
第二节 设计大问题
一、大问题的特性
二、思考课前大问题
三、设计课中大问题
第三节 创设大情境
一、大情境的特征
二、大情境的类型
附 “多边形的面积”单元整体设计案例
第二章 教：儿童本位精准教
第一节 架知识结构
一、理解知识结构化
二、架构知识结构图
三、结构化大单元教学案例
第二节 抓数学本质
一、理解数学本质
二、回归数学本质
第三节 跨学科教学
一、跨学科教学价值
二、跨学科课程内涵
三、跨学科课程设计
四、跨学科教学案例
第三章 学：素养本位深度学
第一节 学习任务单
一、学习单的内涵
二、学习单的分类
三、学习单的原则
四、学习单的实例
第二节 四人学伴
一、“四人学伴”学习模式
二、“四人学伴”学习案例
第三节 学科实践
一、学科实践的内涵
二、真实情境的学科实践
三、问题导向的学科实践
四、聚焦本质的学科实践
第四章 评：育人本位科学评
第一节 课堂观察聚焦学
一、立课堂观察点
二、设计观察量表
三、课堂观察案例
第二节 单元作业突出联
一、单元作业设计理念
二、单元作业设计原则
三、单元作业设计实例
第三节 试卷命制指向育
一、试卷命制原则
二、试卷命制程序
三、试卷命制实例
第五章 研：发展本位全新研
第一节 沉浸式教研练兵
一、教研组校本教研形式
二、教研组校本教研实例
第二节 互动式集体练课
一、集体备课的内涵
二、集体备课的价值
三、集体备课的设计
四、集体备课案例
第三节 递进式个人练型
一、教师发展的三阶段
二、“新秀课——教学策略”说播课案例
三、“创优课——教学风格”说播课案例
四、“示范课——教学主张”说播课案例
附录 关于本书的部分评论
主要参考文献
后记
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