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内容大纲
本书为上海市地方高水平大学建设项目（心理学）研究成果。本书基于教育心理、教师心理、教师教育等多学科背景和国内外相关学术演进，在提出和研究“教师专业活力”的概念基础上，对教师专业活力的理论机理、现状特征、影响机制、作用效应、典型案例、实践路径、研究进路等理论、实证、实践问题进行原创性和探索性的系列研究。全书采取学术著作编排体例，文献引注采取国际通用APA格式。本书适合各级各类学校教师、师范生（职前教师）、教育学和心理学研究生、教师教育研究者使用。 -
作者介绍
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目录
第一章 教师专业活力研究导论
一、选题缘起
二、整体构思
三、研究价值
第二章 教师专业活力概念诠释
一、概念内涵界说
二、概念结构考察
三、概念意义解读
第三章 教师专业活力理论审思
一、相关理论纵览
二、理论框架构建
三、理念意涵阐发
第四章 教师专业活力工具研制
一、既有工具参鉴
二、初始问卷编制
三、问卷质量检验
第五章 教师专业活力特征解析
一、现状特征揭示
二、具体群体细析
第六章 教师专业活力机制探赜
一、影响机制考察
二、作用机制考察
第七章 教师专业活力案例采撷
一、质性研究深描
二、教师叙事研究
第八章 教师专业活力实践指要
一、实践体系优化
二、外部资源赋能
三、内部资源激活
第九章 教师专业活力研究前瞻
一、活力感染初探
二、学校活力畅想
三、职前培养展望
附录 教师专业活力问卷
参考文献
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