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内容大纲
竞技体育后备人才培养的主体是少儿体校、基础是学校。改革竞技体育后备人才培养和体育发展方式之所以难以取得实质性突破，固然有诸如发展阶段和思维观念等方面的原因，但阻碍后备人才培养与竞技体育发展方式转变的最根本原因还是来自体制方面的因素。本书选取体制机制改革角度，一是以马克思关于人的全面发展学说和社会协同学说为理论基础，从理论上审视中国学校竞技体育与学校素质教育，回顾与梳理学术界对此问题的研究成果并从中找到我们研究问题的切入点；探求推动学校竞技体育和素质教育的协同发展方式。二是从纵向归纳我国改革竞技体育后备人才培养与竞技体育发展方式的总体历程，总结历史经验并将其理论化以之作为新时期改革竞技体育后备人才培养与竞技体育发展方式的各项决策基础和逻辑前提。三是从横向比较不同类型的国家在深化改革历程中推动竞技体育后备人才培养与竞技体育发展方式改革的经验以供我们制定对策时参考。四是以上述学说和灰色理论为基础指导实践，通过创建灰色模式，探求解决路径。通过甄别和提炼影响竞技体育后备人才培养的诸因子，确定了“保障机制、动力机制、竞赛机制、激励机制和控制机制”五个因子作为一级研究指标建立研究模型；试图从理论上厘清这五个相互影响、相互制约的机制先后顺序与关系；澄清竞技体育后备人才培养中运动员与运动队管理的轻重缓急；为新时代竞技体育后备人才“体教融合”研究注入新的内涵。 -
作者介绍
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目录
第一章 导论
第一节 研究背景
第二节 文献综述
第三节 研究的目的和意义
第四节 竞技体育后备人才培养与体育发展方式
第二章 研究方案设计
第一节 研究思路、研究内容及创新点
第二节 研究对象与方法
第三章 研究的理论基础
第一节 体育全面发展理论
第二节 空间布局理论
第三节 社会协同学原理
第四节 灰色理论
第四章 竞技体育后备人才培养现状与问题研究
第一节 竞技体育后备人才培养发展实验检视
第二节 竞技体育后备人才培养的主要问题
第三节 我国竞技体育后备人才培养的前瞻性思考
第五章 竞技体育后备人才培养与管理效能灰色关联度的实证分析
第一节 竞技体育后备人才培养运行机制探析
第二节 灰色系统理论基础及运用
第三节 数据来源与研究方法介绍
第四节 “竞技体育后备人才培养”指标体系构建
第五节 灰色系统下“竞技体育后备人才培养”实证分析
第六节 基于灰靶决策的“竞技体育后备人才培养”体系模型
第六章 对新时代我国竞技体育后备人才培养新模式构建的启示
第一节 启示一：高质量培养后备人才的治理体系的创新
第二节 启示二：层层推进后备人才培养制度的改革
第三节 启示三：夯实我国竞技体育后备人才的文化素养
第四节 启示四：我国学校课余体育竞赛改革
第五节 启示五：我国竞技体育后备人才培养模式的建构
第七章 结论与展望
第一节 研究结论与建议
第二节 研究不足与展望
参考文献
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