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内容大纲
教育记忆史的研究是当前国际教育史研究的前沿问题，也是国内诸多研究者关注的热门话题。在2015年9月22日至23日西班牙召开的“学校记忆：教育史研究的新趋势”国际学术研讨会上集中讨论了学校记忆的内涵、研究内容和方法等问题，会后形成了由二十篇文章组成的论文集，也即本书。本书集中展现了国际教育史学界关于教育记忆研究的理论和实践成果。 -
作者介绍
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目录
第一章 学校记忆：教育史学和探索视角
第二章 探索学校记忆研究的新方法：教育史学中的版画
第三章 构建和重建教育记忆的工具：图片明信片
第四章 来自过去的旧照片：网络上的校园形象与校园集体记忆的建构
第五章 回忆与年鉴：关于20世纪西班牙宗教学校年鉴的结构与演变的分析
第六章 身份记忆学校人物：学校中安达卢西亚身份认同的变化——学校教科书路径（1978—1993）
第七章 女性自传中的学校回忆：意大利，1850—1915
第八章 讲故事，讲述自己的故事：通过教师个人日记和自传体回忆录追溯集体历史
第九章 “我孑然一身，唯有真理支撑着我”：一位小学教师生活的解读
第十章 教育记忆与公共史：必要的交会
第十一章 口述证据搜集中的方法论、史料编纂及教育问题
第十二章 特拉夫尼克教师培训学校学生的学校记忆
第十三章 刻在墓碑上的褪色记忆：19世纪到20世纪早期作为教育集体记忆的斯洛文尼亚教师墓碑
第十四章 19世纪末的建校庆祝：教育初衷与集体再现
第十五章 通过电影记住学校：意大利共和国根据《爱的教育》改编电影
第十六章 理想学校的记忆：影视作品中洛伦佐·米兰尼神父的贡献（1963—2012）
第十七章 构建记忆：20世纪70年代意大利电视剧《小学老师的日记》中的学校
第十八章 苏联电影中教师作为价值观塑造者的社会神话形象建构
第十九章 希腊电影研究：战后时期学校生活的方方面面
第二十章 记忆考古学与学校文化：学校的物质性与非物质性
译者的话
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