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内容大纲
《为未来而学：未来课程的校本建构与深度实施》围绕面向未来的课程展开，阐述了未来课程的理念、视野、结构、内容、实施以及评价，旨在通过培养学生全面、可持续发展的能力，使学生更好地适应未来社会和职业发展的需求。同时，每章辅以数个课程场景及未来课程的设计智慧，能够为一线学校构建与实施富有特色的校本课程提供有益借鉴。 -
作者介绍
梅越平，现就职于深圳市坪山区中山中学，从教34年，深圳市教育学会理事、德育专会常务理事，被评为深圳市十佳校长、深圳市科普工作先进个人、深圳市坪山区五一劳动模范。致力于智慧教育，打造未来学校。曾出版《STEAM思维训练课程》《深圳市中学生海洋实践活动指南》等。 -
目录
总论 面向未来的课程
第一章 未来课程的理念：文化性与扎根性
课程场景一 未来的路从经典中来
课程场景二 体验原汁原味的经典
课程场景三 滋养灵动的“诗心”
课程场景四 民艺有大美而不言
课程场景五 校园里挖呀挖呀挖
未来智慧：国学课程与传统文化教育
第二章 未来课程的视野：全球性与本土性
课程场景一 让国粹走向世界
课程场景二 用角色把课本学活
课程场景三 拆掉语言的巴别塔
课程场景四 吹来四面八方的风
课程场景五 做国际事务的参与者
未来智慧：国际体验课程与文化交流融合
第三章 未来课程的结构：共同性与个体性
课程场景一 再现田野劳动场景
课程场景二 中医药文化进校园
课程场景三 蓝色海洋的秘密
课程场景四 行走无疆的力行周
未来智慧：绿色课程与生态文明教育
第四章 未来课程的内容：符号性与经验性
课程场景一 走向课程的学科融合
课程场景二 让学生成为研究者
课程场景三 创新思维面向未来
课程场景四 触摸未来的脉搏
课程场景五 打开想象的翅膀
未来智慧：创新课程与创造力培养
第五章 未来课程的实施：权宜性与变通性
课程场景一 追寻古今价值脉流
课程场景二 探索特区先锋文化
课程场景三 少年养志，玉汝于成
课程场景四 学生生涯成长导航
课程场景五 齐心琢玉联盟护航
未来智慧：养志课程与现代文明教育
第六章 未来课程的评价：数据性与生长性
课程评价 一单元探究项目式整合
课程评价 二素养立意的语文试题命制
课程评价 三英语表现性评价的应用
课程评价 四道德与法治生成性评价探赜
未来智慧：智慧课程为未来教育赋能
后记 未来课程的原生态叙事
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