内容大纲
本书基于学校的教育环境，学校心理老师或心理学家实施多层次的支持系统（MTSS），主要通过行为治疗方法，例如阳性强化、消退、隔离、功能分析、视频示范、行为训练和积极同伴交流等，解决学生的学习和行为问题。以详细、具体的语言，将学校学生中出现的各种心理问题，又针对性地给出各种干预方法，以具体的个案形式出现出来，对个案的背景资料、问题行为、问题分析、干预目标、行为评估、干预计划和具体干预过程进行描述，循证证据为干预的科学依据。
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目录
撰稿人
致谢
第一章  前言
第二章  差别强化
第三章  代币法
第四章  暂停
第五章  普雷马克原则和可视化时间表
第六章  视频示范
第七章  行为技能训练和积极实践
第八章  行为动量
第九章  响应努力和矫枉过正
第十章  响应成本抽奖和神秘激励因素
第十一章  自我管理
第十二章  认知行为疗法
第十三章  暴露疗法
第十四章  行为疗法
第十五章  好行为游戏
第十六章  及时转换游戏
第十七章  积极同伴报告
第十八章  彩色轮
第十九章  签到签退和行为报告卡
第二十章  社交故事
第二十一章  功能分析

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